六论不知出处。
写得乌梅几字。
圣恩广大如天，也赐束帛归去。
基础信息 BASIC
词牌失调名
情感自嘲 · 讽刺
创作背景
科举轶事
据《夷坚志》等宋人笔记记载，某考生在试卷上仅写“六论不知出处，写得乌梅几字”，却意外获得皇帝赏赐束帛放归。此词即以此真实轶事为背景创作，反映了宋代科举的某种侧面。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
指词牌名缺失或无法考证的词作，通常源于民间流传或文本残缺。此类作品虽无定格格律，但仍属宋词广义范畴，保留了早期的原始风貌。
情感 · 解读
词作通过描写考场上的荒诞经历，以自嘲的口吻讽刺了科举制度的僵化与偶然性，同时也流露出对皇恩浩荡的意外之喜与无奈。
基础解读 READING
语文核心知识
六论
指宋代科举考试中的“六论”科目，主要考察考生对经典论著的掌握。这里指代考试题目。
束帛
指成捆的丝织品，古代常作为赏赐的礼物。这里指皇帝赏赐给考生的财物。
逐句释义
我不知道“六论”的出处在哪里，只写下了关于乌梅的几个字。皇帝的恩德像天一样广大，竟然也赏赐给我一束丝绸让我回家去。
核心主旨
这首词通过描写一个考生在考场上什么都不会写，却意外得到皇帝赏赐的故事，讽刺了当时科举制度的随意性，读来令人啼笑皆非。
跨学科 · 是什么
宋代科举制度历史学
宋代科举考试科目繁多，除进士科外，还有诸科、武举等。“六论”是其中一种考试形式，要求考生论述六经要义。
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读写应用
诵读指导
朗读时前两句应带有尴尬、无奈的语气，语速稍快；后两句“圣恩广大如天”要读出夸张、惊喜的感觉，“也赐束帛归去”则要读出滑稽、讽刺的意味。
句式仿写
仿写“圣恩广大如天”一句，运用比喻和夸张手法。示例：师恩深厚如海，指引迷途归航。
写作应用
“圣恩广大如天”一句可用于讽刺文章中，形容某种不合理的奖励或意外的收获，增加文章的幽默感和讽刺力度。
关联知识图谱
科举制度历史关联
本词创作背景直接源于宋代科举考试中的真实轶事，反映了当时选官制度的一个侧面。
名句 CLASSIC LINES
圣恩广大如天，也赐束帛归去
此句以夸张的笔法描写了考生虽答题荒唐却仍获赏赐的戏剧性结局，语言通俗幽默，极具讽刺效果。
标签 TAGS
作者 POET
无名氏
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