忆秦娥

天一角。

南枝向我情如昨。

情如昨。

水寒烟淡,雾轻云薄。

吹花嚼蕊愁无托。

年华冉冉惊离索。

惊离索。

倩春留住,莫教摇落。

基础信息 BASIC

词牌忆秦娥
情感伤逝 · 惜春
创作背景
早期闲适之作
此词一般被认为是朱淑真的早期作品。朱淑真生于仕宦家庭,少女时期生活优裕。词中“南枝向我情如昨”等句,流露出少女对自然景物的敏感与对青春年华的珍惜,尚未涉及其婚后抑郁的生活经历,属其早期闲适抒怀之作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
《忆秦娥》为词牌名,属双调小令,始兴于北宋,全词四十六字。该词牌格律严谨,声情激越凄清,多用于抒发离愁别绪、家国兴亡之感。其代表作有李白《忆秦娥·箫声咽》及本首词作,在宋词体制中占有重要地位。
情感 · 解读
本词核心情感为惜春伤逝与离愁别绪。词人借早春南枝梅花起兴,通过对水寒烟淡、雾轻云薄等清冷意象的描绘,抒发了对时光流逝的惊惧与对美好事物易逝的惋惜,情感深沉而含蓄,体现了婉约词派特有的细腻情致。

基础解读 READING

语文核心知识
南枝
南枝指朝南的树枝。因为朝南的一面阳光充足,所以南枝上的梅花往往开得最早。这里词人写南枝,点明了早春的时节,也暗示了梅花向阳而开的生机。词人看到南枝上的梅花,觉得它对自己依然像昨天一样充满情意,仿佛老朋友重逢。
倩在这里是请、恳求的意思。词人在句中说“倩春留住”,意思是恳请春天留下来。这个字生动地表现了词人想要留住美好春光和青春年华的急切心情,把春天当作可以对话的人来看待。
全句释义
天空仿佛只有一角。朝南的树枝对我情意深重,就像昨天一样。就像昨天一样。江水寒冷,烟雾淡淡,薄雾轻盈,云层稀薄。吹拂花朵,咀嚼花蕊,心中的愁绪无处寄托。美好的年华渐渐流逝,让人惊觉离群索居的孤独。惊觉离群索居的孤独。恳请春天留住脚步,不要让花儿凋零飘落。
主旨概括
这首词描写了早春时节的景色和词人的心情。词人看到向南的梅花开放,感到时光流逝,青春不再。她通过描写清冷的景色和惜花的情感,表达了对美好春光和青春年华的留恋,以及内心淡淡的忧愁和孤独。
跨学科 · 是什么
梅花植物学
梅花是蔷薇科杏属植物,通常在冬末春初开放。它耐寒性强,是报春的花木。在中国文化中,梅花象征着坚韧不拔和高洁的品格。词中“南枝”上的梅花,正是早春最先开放的花朵,预示着春天的到来。
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读写应用
诵读指导
诵读时语速宜缓,基调凄清婉转。上片“天一角”起笔要开阔,“情如昨”三字重复时,第二次应读得更为深沉。下片“惊离索”重复句需加强重音,表达内心的震动。结尾“莫教摇落”要读出恳求与珍惜的语气,余音袅袅。
句式仿写
本词运用了叠句修辞,如“情如昨”“惊离索”。仿写时可借鉴此法,例如:“思如昨。思如昨。月圆人缺,影孤灯落。”通过重复关键短语,增强情感的感染力和节奏感,使句子读起来朗朗上口。
写作应用
名句“倩春留住,莫教摇落”可用于描写珍惜时光、留住美好的作文主题。例如写毕业季不舍分离,或写保护环境留住绿色。运用拟人手法,将春天人格化,表达出对美好事物消逝的惋惜和想要尽力挽留的心情。
关联知识图谱
卜算子·咏梅同主题
陆游《卜算子·咏梅》同样借梅花抒发高洁志向与孤独情怀,与本词借梅抒愁有异曲同工之妙。

名句 CLASSIC LINES

倩春留住,莫教摇落
此二句为全词核心名句。词人运用拟人手法,恳请春天留住梅花,不要让其凋零。这既是对自然花事的挽留,更是对青春年华的深情呼唤,情感真挚,意蕴悠长,体现了词人对美好事物的执着追求与无奈。

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作者 POET

张孝祥 1132-1170
南宋状元、官员、豪放派词人

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