拍岸蒲萄江水碧，柳带挽归艎。
破闷琴风绕袖凉。
蔌蔌楝花香。
淡烟疏雨随宜好，何处不潇湘。
愿作双飞老凤皇。
莫学野鸳鸯。
基础信息 BASIC
体裁词
词牌武陵春
情感隐逸
创作背景
创作背景
此词具体创作年代及背景史无明文详载。据词意推断，当为词人旅途归途或羁旅之中所作。词中“归艎”点明归舟之意，“愿作双飞老凤皇”暗示对安定生活的向往，可能作于词人仕途奔波、渴望归家或隐居之时，反映了宋代士大夫普遍存在的羁旅愁思与归隐意趣。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本词属于宋词体裁，具体为《武陵春》词牌。宋词是宋代盛行的一种文学体裁，最初主要配合音乐歌唱，句子长短不一，又称长短句。词体在两宋时期发展至巅峰，成为与唐诗并列的中国古代文学双璧。本词语言清丽，情感真挚，体现了宋词婉约深沉的艺术特质。
情感 · 解读
词作核心情感为厌倦羁旅、渴望归隐。上片通过江水、琴风、花香等意象营造出清幽的意境，暗示旅途的孤寂与对自然的向往。下片直抒胸臆，表达了愿作“双飞老凤皇”的愿景，寄托了对安稳、长久伴侣生活的深切期盼，情感由景入情，层层递进。
基础解读 READING
语文核心知识
蒲萄
同“葡萄”，此处形容江水颜色碧绿，像葡萄酿成的酒一样。运用比喻修辞，生动形象地写出了江水的色泽与质感。这是古诗文中常见的形容水色的用法，如李白“遥看汉水鸭头绿，恰似葡萄初酦醅”。词人用此词突出了江水的清澈与深邃，给人以视觉上的美感。
归艎
归艎指归船。艎是大船的一种，常指皇家的游船或大型的官船。这里代指词人乘坐的归乡之舟。一个“归”字点明了词人的行旅方向，也暗示了词人内心对家乡或目的地的期盼。柳带挽留归船，运用拟人手法，赋予柳枝以情感，似乎连岸边的杨柳也舍不得词人离去。
上片释义
碧绿的江水像葡萄美酒一样拍打着堤岸，岸边的柳条仿佛在挽留着归去的船只。为了排解心中的烦闷，弹奏起琴瑟，琴声如风，带来了袖间的凉意。楝花纷纷飘落，散发着阵阵清香。这几句描绘了一幅清幽淡雅的江上行旅图，视听嗅多感官结合，意境优美。
下片释义
淡淡的烟雾和稀疏的雨丝随心所欲，恰到好处，这景色哪里不像那潇湘胜地一样迷人呢？我希望能像那双宿双飞的老凤凰一样，相伴终老。千万不要学那野外的鸳鸯，虽然成双成对，却只是暂时的欢合，没有长久的依靠。这几句由景入情，表达了词人对真挚情感的向往。
核心主旨
这首词通过描写归途中的江景，抒发了词人羁旅漂泊的愁绪，并借景抒情，表达了对忠贞不渝、白头偕老的爱情与生活的向往。全词语言清新自然，情感真挚深沉，既有对自然美景的欣赏，又有对人生归宿的深刻思考，展现了词人高洁的情操与对安定生活的渴望。
跨学科 · 是什么
潇湘地理学
潇湘指潇水与湘水汇合处，泛指湖南湘江流域。此地风景秀丽，自古为文人墨客流连忘返之地，也是贬谪文化与隐逸文化的象征地。词中“何处不潇湘”意指眼前景色之美不输潇湘，体现了词人随遇而安、寄情山水的旷达心境，同时也隐含了淡淡的羁旅之愁。
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读写应用
诵读指导
诵读上片时，语调宜舒缓、清丽。“拍岸”二字稍重，“蒲萄”读出色彩感，“挽”字拖长音，体现留恋之意。下片“愿作”二句是情感高潮，应读得坚定、深情。“老凤皇”三字重读，强调长久与忠贞；“莫学”二字顿挫有力，表现出否定的态度。全词节奏优美，注意押韵字的延展。
句式仿写
本词下片“愿作……，莫学……”句式对比鲜明，立意高远。仿写时可借鉴此结构表达对某种品质或生活态度的追求与摒弃。例如：“愿作傲雪寒梅骨，莫学随风柳絮姿。”或“愿作清泉流涧谷，莫学浮萍逐波流。”通过正反对比，使情感表达更加强烈、鲜明。
写作应用
“愿作双飞老凤皇，莫学野鸳鸯”一句可用于表达对爱情忠贞、对事业执着或对高尚品格的追求。在议论文中，可作为论据论证“坚守初心”、“拒绝诱惑”等观点；在散文中，可用来抒发对长久陪伴的渴望。此句寓意深刻，典雅工整，能提升文章的文化底蕴与思想深度。
关联知识图谱
凤凰意象同典故
凤凰在传统文化中象征祥瑞、高洁与忠贞的爱情。词人以“老凤皇”自喻，寄托了白头偕老的美好愿景。
毛滂同作者
北宋词人，字泽民，衢州江山人。其词风清丽婉约，有《东堂词》传世。
名句 CLASSIC LINES
愿作双飞老凤皇，莫学野鸳鸯
此二句为全词核心名句。运用比兴手法，以“老凤皇”象征长久、忠诚的伴侣关系，以“野鸳鸯”比喻短暂、轻浮的欢合。表达了词人对忠贞不渝、白头偕老的爱情观的推崇，同时也反衬出对漂泊不定生活的厌倦，情感真挚，寓意深远，具有极高的伦理审美价值。
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作者 POET
谢逸 1068-1113，一说1010-1113
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