花好。
被花恼。
庭下嫣然如巧笑。
曾教健步移根到。
各是一般奇妙。
赏心乐事知多少。
乱插繁华晴昊。
基础信息 BASIC
词牌调笑令
情感喜悦
创作背景
北宋文人生活
此词为北宋词人韦骧所作。韦骧生活在北宋中期，社会安定，文人生活优裕，赏花艺花成为风尚。词作反映了当时士大夫阶层寄情草木、陶冶性情的审美情趣与生活状态，具体创作时间与缘由史无明载。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本词牌原名《调笑令》，属唐代教坊曲名，后演变为词牌。其体制特征为单调三十二字，八句六韵，句式长短错落，节奏明快。此调源于唐代酒令歌舞，多用于宴席间佐酒助兴，具有浓厚的娱乐性质与民歌风味。
情感 · 解读
词作通过描绘花木之美与移根之奇，抒发了词人对自然造化的惊叹与喜爱之情。全词情感基调由对花的痴迷转为对美好事物的赞赏，最终归结于对生活情趣的享受，体现了文人雅士的闲情逸致。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
“花好”指花朵美丽。“被花恼”意为被花迷得心神不宁，或因爱极而生恼。“嫣然”形容笑得很美好。“健步”指脚步快，这里指善于奔走的人。“晴昊”指晴朗的天空。这些词语生动描绘了花的姿态和人的心情。
逐句释义
花儿开得真好。却被这花儿惹得心生烦恼。庭院里的花开得嫣然含笑，就像美人巧妙的笑容。曾经让人快步把花根移到这里。每一株花都有它奇妙的姿态。让人心情舒畅的快乐事知道有多少呢？乱插的花枝在晴朗的天空下繁华盛开。
核心主旨
这首词描写了词人欣赏庭院中花朵的喜悦心情。通过赞美花的美丽和回忆移栽的过程，表达了词人对生活中美好事物的喜爱。全词语言活泼，充满了生活的情趣。
跨学科 · 是什么
植物学植物学
词中提到的“花”虽未指明品种，但根据“移根”和“乱插”的描述，可知其为可通过移栽和扦插繁殖的植物。这反映了植物无性繁殖的特性，即利用植物的营养器官（根、茎、叶）进行繁殖，能保持母本的优良性状。
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读写应用
诵读指导
诵读时要注意节奏的变化。起首“花好”二字要读得轻快，“被花恼”要读出一种似恼实爱的娇嗔感。“庭下嫣然如巧笑”要读得舒展优美。结尾“乱插繁华晴昊”要读得开阔响亮，表现出晴日繁花的盛景。
句式仿写
可以模仿“庭下嫣然如巧笑”的句式进行写作。这个句式是“地点+形容词+比喻”。例如：“湖畔婀娜如舞女”、“山中静默如老僧”。这种句式能生动形象地描绘事物的姿态。
写作应用
“赏心乐事知多少”一句常用于形容美好的时光和快乐的事情。在写作中，可以用来表达对生活满足的感叹。例如：“周末与好友登山野餐，赏心乐事知多少，只愿时光暂留。”
关联知识图谱
拟人同手法
词中将花比作巧笑的美人，赋予花以人的神态，是典型的拟人手法。
名句 CLASSIC LINES
庭下嫣然如巧笑
此句运用拟人手法，将庭下盛开的花朵比作嫣然一笑的美人，生动传神地刻画出花朵的娇艳与灵动。该句不仅描绘了花的形态，更赋予了花以人的情感与神态，成为全词的点睛之笔。
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作者 POET
曾
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