说著分飞百种猜。
泥人细数几时回。
风流可惯曾孤冷，怀抱如何得好开。
垂玉箸，下香阶。
凭肩小语更兜鞋。
再三莫遣归期误，第一频教入梦来。
基础信息 BASIC
体裁词
词牌鹧鸪天
情感惜别
创作背景
创作背景
此词具体创作背景史无明载，然据其风格与内容，学界多认定为柳永羁旅漂泊生涯中与恋人惜别之作。柳永一生仕途坎坷，常年流连于秦楼楚馆，与歌妓舞女交往甚深，其离别词多源于真实的生活体验与情感经历，此词正是其“羁旅怀人”题材的典型代表。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
词牌名，又名《思佳客》，为北宋流行词调，属平韵格双调体。全词五十五字，前段四句三平韵，后段五句三平韵，格律严谨，音韵和谐。此调体式在宋词中极为成熟，既适于抒发婉转深情，亦能承载豪放旷达之致，是宋词中极具代表性的长短句体裁。
情感 · 解读
全词以离别为主题，细腻刻画了恋人分别时的复杂心理。从对归期的反复追问到对孤独的担忧，再到临别时的依恋与叮嘱，情感层层递进。既有对分离的无奈与猜疑，又有对重逢的殷切期盼，展现了婉约词特有的深挚与缠绵。
词牌 · 源流与格律
此调始见于宋初，至晏殊、柳永等人手中定型。正体格律为双调五十五字，上片四句押三平韵，下片五句押三平韵。本词严守正体格律，韵脚和谐，声情顿挫，体现了该词牌特有的音乐美感与抒情张力。
基础解读 READING
语文核心知识
分飞
指分离、离别。这里比喻恋人像鸟儿一样各奔东西，表达了分离的无奈与痛苦。这是一个常用的比喻，形象地描绘了分别的场景，让人感受到离别的凄凉。
泥人
意为软缠、纠缠。这里形容恋人因为不舍分离，所以缠着词人细问归期。这个词语生动地表现了女子的娇嗔与依恋，让读者看到了一个深情而可爱的女子形象。
上片释义
提到要分离，心里就有各种各样的猜测和担忧。恋人缠着我，仔细盘算着什么时候才能回来。习惯了风流快活的日子，怎么能忍受孤单冷清？怀着这样的心情，叫我怎么能够想得开？这几句写出了离别前的复杂心情。
下片释义
眼泪像玉筷子一样垂下，缓缓走下香阶。依偎在肩头小声说话，还在低头整理鞋子。再三叮嘱不要耽误了归期，最重要的是要经常让我在梦里见到你。这几句描写了临别时的具体动作和深情叮嘱。
核心主旨
这首词描写了恋人离别时的情景。上片写离别前的心理活动，充满了担忧和不舍；下片写临别时的动作和叮嘱，表现了深厚的感情。全词语言通俗，情感真挚，生动地刻画了一对恋人难舍难分的形象。
跨学科 · 是什么
民俗学民俗学
古代女子在送别恋人时，往往有流泪、整理衣饰等习俗。这里的“垂玉箸”指流泪，“下香阶”指送行。这反映了古代社会男女离别时的真实场景和风俗习惯，体现了当时人们的情感表达方式。
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读写应用
诵读指导
诵读时语速宜缓，基调深情而略带忧伤。上片“猜”、“回”、“开”等韵脚字要读得悠长，体现内心的纠结。下片“垂玉箸”三字要读得轻柔，表现女子的柔弱；“再三莫遣”四字要读得恳切，强调叮嘱的深情。
句式仿写
仿写“第一频教入梦来”句式：第一频教入梦来，第二莫使信音乖。此句式特点是用序数词强调重点，适合用于表达强烈的愿望或决心。仿写时要保留这种强调语气，使句子更有力量。
写作应用
“再三莫遣归期误，第一频教入梦来”可用于日常写作中表达对亲友的思念或对约定的重视。例如在写给朋友的信中，可以用这两句来表达希望对方不要忘记约定，并期待在梦中相见的深情。
关联知识图谱
柳永同作者
本词作者为北宋著名词人柳永，婉约派代表人物。
离别词同主题
本词属于宋词中常见的离别主题，抒发离愁别绪。
名句 CLASSIC LINES
再三莫遣归期误，第一频教入梦来
此二句为全词结笔，以直白深情的叮嘱收束全篇。词人恳请恋人莫误归期，并期盼对方频频入梦以慰相思。语言通俗而情感真挚，将无形的相思化为具体的行动指令，极具感染力，是柳永“俚词”风格的经典名句。
标签 TAGS
作者 POET
向子𬤇
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