朝来一陈狂风雨。
春光已作堂堂去。
茂绿满繁枝。
青梅结子时。
攀枝惊晼晚。
乐事孤心眼。
正是惜春归。
那堪怨别离。
基础信息 BASIC
体裁词
词牌菩萨蛮
情感伤逝 · 惜春
月份四月
创作背景
暮春感怀
本词具体创作背景史无明载。依据词意推断，应作于暮春时节，词人目睹春光流逝、花落果结，触景生情，遂将身世之感与离别之愁寄托于惜春主题之中。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本词调属词牌名，原为唐教坊曲名，后用为词牌。全词双调四十四字，上下片各四句，两仄韵、两平韵。此调音节铿锵，情致婉转，是宋词中极常见的词牌之一。
情感 · 解读
词作通过描写暮春时节风雨摧花、青梅结子的景象，抒发了词人对春光逝去的惋惜之情。情感由惜春自然过渡到怨别，将时光流转的无奈与离愁别绪交织，体现了婉约词含蓄深沉的情感特质。
词牌 · 源流与格律
此调又名《菩萨鬟》、《重叠金》。据《宋史·乐志》载，此曲原出西南少数民族，唐代传入中原。正体格律为双调四十四字，上下片各两仄韵两平韵，韵位转换频繁，声情由急促转为舒缓，适宜表达起伏跌宕的情感。
基础解读 READING
语文核心知识
狂风雨
指早晨突然刮起的狂风和降下的暴雨。这是暮春时节常见的天气现象，往往预示着春花的凋零和春光的结束。风雨之势猛烈，为全词奠定了伤感的基调。
堂堂去
“堂堂”形容阵容盛大或公然的样子。这里形容春光离去得堂堂正正、浩浩荡荡，毫无留恋。这种拟人化的写法，生动地表现了春光逝去的不可挽回。
晼晚
指太阳偏西，天色将晚。也常用来比喻年岁衰老或时光流逝。词人在此借攀枝赏花之际，猛然惊觉时光已晚，暗示了对青春易逝的感慨。
上片释义
早晨刮起了一阵狂风骤雨，春光已经浩浩荡荡地离去了。繁茂的绿叶挂满了枝头，这正是青梅开始结出果实的时候。
下片释义
手攀树枝时猛然惊觉时光已晚，快乐的事情总是难以进入我孤独的心眼。这正是惋惜春天归去的时候，哪里还能忍受那离别带来的哀怨呢。
核心主旨
这首词通过描写暮春时节风雨送春、青梅结子的自然景象，抒发了词人对美好春光逝去的惋惜之情。同时，词人将惜春之情与离别的愁绪相结合，表达了时光流逝与人生离别的双重感伤。
跨学科 · 是什么
青梅植物学
青梅是蔷薇科李属植物梅树的果实。每年春季花开后结果，果实未成熟时呈青色，味酸。词中“青梅结子”是初夏即将到来的标志，意味着春天真正结束了。
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读写应用
诵读指导
诵读上片时，语调应稍显沉重，表现风雨送春的无奈。下片转入内心独白，语速宜缓，“惊晼晚”三字需重读以突出惊觉之情。结尾“那堪怨别离”要读出哀怨深沉的韵味。
句式仿写
可仿照“正是……，那堪……”的句式进行写作练习。例如：“正是落叶飘零时，那堪故人远去。”这种句式能有效表达层层递进的复杂情感，增强语言的感染力。
写作应用
“正是惜春归，那堪怨别离”一句可用于描写在美好事物消逝时又遭遇离别打击的情境。适用于表达时光易逝、人生无常主题的散文或记叙文写作，能提升文章的情感深度。
关联知识图谱
《相见欢·林花谢了春红》同主题
两首词均描写春光逝去的景象，抒发了对美好事物消逝的惋惜与无奈，情感基调哀婉深沉。
名句 CLASSIC LINES
正是惜春归，那堪怨别离
此二句点明全词主旨，将惜春之情与离别之怨紧密相连。在春归之时本已心生惋惜，更哪堪此时又面临离别，情感层层递进，极具艺术感染力。
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作者 POET
蔡伸 1088—1156
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