述古三首一

杜甫 · 唐

赤骥顿长缨，非无万里姿。

悲鸣泪至地，为问驭者谁。

凤凰从东来，何意复高飞。

竹花不结实，念子忍朝饥。

古时君臣合，可以物理推。

贤人识定分，进退固其宜。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗

情感思念

创作背景

广德年间讽喻朝政

本诗作于唐代宗广德二年（764年），当时安史之乱刚平定不久，朝廷宦官专权、藩镇割据，贤能之士多被排挤冷落，诗人有感于朝政用人失当的现实，托古喻今创作《述古三首》组诗。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗属于唐代五言古诗体裁，五古起源于汉代民间乐府，历经魏晋文人创作发展，到唐代成为不受格律严格约束、长于叙事抒情议论的成熟诗体，在古典诗歌体裁体系中占据重要地位，历代文人多以五古言志述怀。

情感 · 解读

本诗核心情感为托物言志，借良马无善驭、凤凰无竹食的意象，抒发对贤才不受重用的失意感慨，表达对君臣相知遇合的期许，以及贤才当进退有节的处世主张，是杜甫对当时朝政用人问题的讽喻之作。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. “赤骥”指古代千里马，是周穆王八骏之一，常用来比喻贤能人才。2. “顿”的意思是停留、止步，这里指千里马被缰绳拉住无法奔跑。3. “长缨”指系在马头上的长缰绳，象征对千里马的束缚。4. “驭者”就是驾车的人，诗中暗指掌握人才选拔权的统治者。5. “凤凰”是古代传说中的神鸟，象征祥瑞，也比喻品德高洁的贤士。6. “竹花”指竹子开的花，传说凤凰只以竹子结的竹米为食。7. “定分”指确定的本分、职分，这里指贤才的自我定位和处世原则。8. “进退固其宜”指出仕或退隐本来就应该符合时宜和本分。

逐句白话释义

1. 千里马被长缰绳拉住停下脚步。2. 不是它没有日行万里的能力。3. 它悲伤鸣叫眼泪落到地上。4. 要问驾车的人到底是谁。5. 凤凰从东方飞来。6. 为什么又要向高处飞走。7. 竹子开了花却没有结出果实。8. 心疼你要忍受早晨的饥饿。9. 古时候君主和臣子彼此契合。10. 这种规律可以从事物的道理中推出来。11. 贤明的人知道自己的本分。12. 出仕退隐本来就应该合乎时宜。

核心主旨概括

1. 本诗先写千里马被束缚无法施展才能，又写凤凰因为没有食物只能飞走。2. 通过这两个意象引出对君臣关系的议论。3. 说明贤才需要得到合适的任用条件才能发挥作用。4. 也告诉人们贤明的人懂得根据时势选择出仕或者退隐。5. 诗人借这两个比喻讽刺当时朝廷不重视人才的现状。6. 也表达了自己对君臣相知、人才得到重用的期待。7. 全诗没有直接批评朝政，而是用托物言志的方式表达观点。8. 内容通俗易懂但蕴含的道理非常深刻。

跨学科 · 是什么

竹花与竹米植物学

1. 诗句里提到的竹花是竹子的繁殖器官。2. 大部分竹子一生只会开一次花。3. 竹子开花往往意味着植株生命周期走到尽头。4. 竹子结的果实叫竹米，是可以食用的谷物类食物。5. 古代传说中凤凰只吃竹米，所以竹米也被看作是高洁的食物。6. 因为竹米罕见，所以诗里用竹花不结实来比喻贤才得不到想要的任用条件。7. 这种比喻既符合传说设定也符合竹子的生物学特性。8. 普通人很容易就能理解这个比喻的含义。

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读写应用

诵读指导

1. 本诗整体诵读语气要沉郁顿挫，体现出感慨无奈的情感基调。2. 断句参考：赤骥/顿/长缨，非无/万里/姿。3. 前四句写马的部分要读出压抑、悲愤的语气，“悲鸣”二字要加重语气。4. 中间四句写凤凰的部分要读出惋惜、同情的语气，“忍朝饥”三个字要放缓语速。5. 后四句议论的部分要读出沉稳、坚定的语气，“固其宜”三个字要重读。6. 每句之间停顿半秒，每四句停顿一秒，区分不同的内容层次。7. 整体语速偏慢，不要读得太快，要体现出古诗的厚重感。8. 诵读时可以配合轻微的摇头动作，更好地代入诗人的情感。

句式仿写指导

1. 本诗采用的是“事物+特点+比喻义”的托物言志句式，仿写时可以借鉴这种结构。2. 首先选择一个有象征意义的事物，比如宝剑、梅花、松柏等。3. 先写这个事物被埋没或者受限制的状态，比如“宝剑敛锋芒”。4. 再否定它没有能力，比如“非无斩佞利”。5. 然后引出对应的议论，比如“未遇识货人，空埋泥土里”。6. 最后点明自己想要表达的主旨，比如“贤才待明主，古今同此理”。7. 仿写时要注意事物的特点和要表达的主旨要匹配，不能胡乱搭配。8. 句式要和原诗一致，都是五个字一句，读起来朗朗上口。

名句应用指导

1. 核心名句“古时君臣合，可以物理推”适合用在讨论团队合作、人才选拔、上下级关系的写作场景中。2. 比如写企业管理的文章时可以用这句话，说明领导和员工配合默契才能把企业做好。3. 比如写学校班级建设的文章时可以用这句话，说明老师和同学齐心协力才能建设好班级。4. 比如写体育赛事的文章时可以用这句话，说明教练和运动员配合好才能取得好成绩。5. 应用示例：“古人说‘古时君臣合，可以物理推’，一个团队想要取得好的发展，离不开管理者和成员之间的相互信任和配合。”6. 应用时不用局限在古代君臣关系的语境里，可以拓展到所有需要双方配合的场景。7. 这句话放在文章的开头可以引出论点，放在结尾可以升华主旨。8. 用的时候要注意和上下文的内容匹配，不要生搬硬套。

关联知识图谱

韩愈《马说》同主题

1. 《马说》和本诗都是以千里马为喻，讨论贤才需要被发现和重用的主题。2. 两首作品都表达了对贤才不受重用的不满和惋惜。3. 都采用了托物言志的写作手法，内容通俗易懂道理深刻。4. 都是中国古典文学中讨论人才问题的经典作品。5. 后世经常把两首作品放在一起比较阅读，理解古人的人才观。6. 两首作品的创作背景都是当时社会不重视人才的现实。7. 都对后世的人才选拔思想产生了重要的影响。8. 适合放在一起作为人才主题的阅读素材。

名句 CLASSIC LINES

古时君臣合，可以物理推

该句是本诗核心名句，以直白的议论点明全诗主旨。

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思念历史学植物学社会学

作者 POET

杜甫 712－770

唐代著名诗人，曾任检校工部员外郎

述古三首 一