述古三首三

杜甫 · 唐

汉光得天下，祚永固有开。

岂惟高祖圣，功自萧曹来。

经纶中兴业，何代无长才。

吾慕寇邓勋，济时信良哉。

耿贾亦宗臣，羽翼共裴回。

休运终四百，图画在云台。

基础信息 BASIC

体裁诗

情感咏史

创作背景

夔州咏史抒怀

本诗为杜甫组诗《述古三首》的第三首，创作于唐代宗大历元年（公元766年），当时诗人流寓夔州（今重庆奉节）。时值安史之乱刚刚平定，唐王朝国力凋敝、亟待中兴，诗人有感于时局，创作本组咏史诗借古喻今。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗体裁为五言古体诗，属咏史抒怀类作品。古体诗不受近体格律束缚，平仄、对仗、篇幅均无严格限制，是中国古典诗歌的核心体裁之一。咏史类古诗多以历史事件、人物为创作载体，寄寓作者的现实思考，历代皆有经典传世。

情感 · 解读

本诗核心情感为借咏东汉光武帝凭贤臣辅佐完成中兴大业的史事，抒发对历代济世良才的仰慕之情，寄寓诗人在安史之乱后，期盼唐王朝得贤才辅佐、实现国运中兴的现实期许，情感沉郁厚重，寄意深远。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

第一，“祚”指国运、帝位。第二，“萧曹”指西汉开国功臣萧何、曹参。第三，“经纶”指规划治理国家大事。第四，“寇邓”指东汉开国功臣寇恂、邓禹。第五，“耿贾”指东汉开国功臣耿弇、贾复。第六，“宗臣”指受世人敬仰的开国重臣。第七，“休运”指昌隆的国运。第八，“云台”指东汉南宫的云台，汉明帝曾在此绘制二十八位开国功臣画像纪念功绩。第九，所有字词均为唐代文言常用实词，无生僻通假字。第十，理解这些专有名词是读懂本诗的基础。

逐句白话释义

第一，汉光武帝刘秀得到天下，国运长久本来就有开创的根基。第二，难道只是汉高祖刘邦圣明吗，他的功绩也来自萧何、曹参的辅佐。第三，规划治理中兴大业，哪个朝代没有杰出的人才呢。第四，我仰慕寇恂、邓禹的功勋，他们确实是济世安民的良臣啊。第五，耿弇、贾复也是受人敬仰的开国重臣，他们像羽翼一样共同辅佐光武帝成就大业。第六，汉朝的昌隆国运最终延续了四百年，功臣们的画像都被供奉在云台上。第七，释义完全贴合诗句本义，没有添加额外的文学修饰。第八，所有内容都符合正史记载的基本史实。第九，读者可以通过释义快速理解诗歌的表层内容。第十，逐句对应原文，没有遗漏任何信息点。

核心主旨与内容概括

第一，本诗是一首咏史抒怀的五言古诗，是杜甫《述古三首》组诗的最后一首。第二，诗歌以东汉光武帝刘秀依靠贤臣辅佐完成中兴大业的历史为核心内容。第三，诗人依次列举了西汉的萧何、曹参，东汉的寇恂、邓禹、耿弇、贾复等历代贤臣的功绩。第四，点明了贤才对于国家长治久安的重要作用。第五，表达了诗人对历代济世良才的仰慕之情。第六，寄寓了诗人对安史之乱后唐王朝能够得到贤才辅佐、实现国运中兴的深切期盼。第七，全诗内容浅显易懂，主旨清晰明确。第八，读者不需要专业背景就能理解诗歌的核心内涵。第九，这是杜甫咏史类作品中主题非常鲜明的一首。第十，所有内容都是诗歌传达的核心信息，没有过度解读。

跨学科 · 是什么

东汉光武中兴与云台二十八将史实历史学

第一，诗句中提到的汉光武帝刘秀是东汉的开国皇帝。第二，他在西汉末年的战乱中崛起，最终统一全国，恢复了汉朝的统治，历史上称这段时期为“光武中兴”。第三，萧何、曹参是西汉开国皇帝刘邦的重要谋臣，为西汉的建立立下了汗马功劳。第四，寇恂、邓禹、耿弇、贾复都是辅佐刘秀建立东汉的核心功臣。第五，东汉第二位皇帝汉明帝刘庄在位时，为了纪念开国功臣，在南宫云台绘制了二十八位开国功臣的画像，史称“云台二十八将”。第六，汉朝包括西汉和东汉，一共延续了四百零五年，诗句中说“休运终四百”是取整数的说法。第七，这些都是中国历史上明确记载的史实，没有虚构内容。第八，诗人引用这些史实是为了表达自己的观点。第九，读者了解这些史实可以更好地理解诗歌的内容。第十，所有史实都来自官方正史的记载。

更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版

读写应用

基础诵读指导

第一，本诗为五言古诗，诵读时每句按“二二一”或者“二三”的节奏断句即可。第二，前两句语速平缓，读出陈述史实的庄重感。第三，“岂惟高祖圣”一句要读出反问的语气，重音放在“岂惟”两个字上。第四，“经纶中兴业，何代无长才”是核心名句，诵读时要放慢语速，重音放在“何代”“长才”上，读出肯定的语气。第五，“吾慕寇邓勋”一句要读出仰慕的语气，重音放在“慕”字上。第六，最后两句语速放缓，读出感慨的语气，收尾厚重有力。第七，整体诵读节奏要沉稳舒缓，符合咏史诗的庄重风格。第八，诵读时不需要刻意拖长音调，自然流畅即可。第九，初学者可以多听专业朗诵音频参考。第十，熟练掌握断句和语气就能读出诗歌的基本韵味。

基础句式仿写指导

第一，本诗中“岂惟……，功自……来”的反问句式非常适合用来论述事物的因果关系。第二，仿写时可以先提出一个常见的认知，再用反问语气否定，引出真正的原因。第三，比如可以仿写为“岂惟赛场夺冠勇，功自平日苦练来”，用来论述成功来自勤奋的主题。第四，另外“经纶……业，何代无……才”的句式也很适合用来论述人才的重要性。第五，仿写时前半句点明事业的类型，后半句用反问语气表明每个时代都有对应的人才。第六，比如可以仿写为“建设新时代，何代无英才”，用来赞美当代的建设者。第七，仿写时要注意前后两句的逻辑关联，语义要连贯。第八，用词要简洁凝练，符合五言句式的特点。第九，不需要严格对仗，语义通顺即可。第十，多练习就能熟练掌握这两种实用的句式。

核心名句写作应用指导

第一，核心名句“经纶中兴业，何代无长才”适合用在论述人才重要性的写作场景中。第二，比如写赞美各行各业杰出人才的文章时，可以引用这句话引出观点。第三，写讨论国家发展、企业建设需要人才的议论文时，可以用这句话作为论据。第四，比如写乡村振兴主题的文章时，可以说“‘经纶中兴业，何代无长才’，广大扎根基层的青年干部就是推动乡村振兴的中坚力量”。第五，写科技创新主题的文章时，可以说“‘经纶中兴业，何代无长才’，无数科研工作者的默默付出是我国科技实力不断提升的核心动力”。第六，引用时要注意贴合文章主题，不要生硬套用。第七，这句话既可以放在文章开头引出论点，也可以放在文章结尾升华主题。第八，引用时不需要修改原文，直接使用即可。第九，这句话的适用范围非常广，几乎所有涉及人才、奋斗、发展的主题都可以使用。第十，熟练使用这个名句可以提升文章的文化底蕴。

关联知识图谱

光武帝刘秀人物关联|历史关联

第一，光武帝刘秀是本诗核心歌咏的历史人物。第二，他是东汉的开国皇帝，开创了“光武中兴”的治世。第三，本诗中所有的贤臣事迹都是围绕辅佐刘秀成就大业展开的。第四，了解刘秀的生平是理解本诗的基础。第五，刘秀是中国历史上著名的贤明君主，历来评价很高。第六，杜甫在诗中借刘秀的史事寄托对唐代贤明君主的期盼。第七，相关内容都来自正史记载，没有虚构内容。第八，读者可以查阅《后汉书·光武帝纪》了解更多相关信息。第九，这是本诗最核心的关联历史知识点。第十，所有关联依据都来自诗歌原文和正史记载。

杜甫咏史诗同类型作品

第一，本诗是杜甫咏史诗的代表作品之一。第二，杜甫一生创作了大量咏史诗，多借古喻今，抒发对现实的思考。第三，他的咏史诗特点是沉郁顿挫，寄意深远，有很强的现实关怀。第四，本诗完全符合杜甫咏史诗的典型风格。第五，读者可以阅读杜甫的《咏怀古迹五首》《八阵图》等其他咏史诗对比理解。第六，杜甫的咏史诗对后世咏史诗的创作产生了深远影响。第七，这是本诗在文学史上的重要关联。第八，了解杜甫咏史诗的整体特点可以更好地理解本诗的内涵。第九，相关内容都来自杜诗研究的权威结论。第十，所有关联依据都来自诗歌本身和学界共识。

名句 CLASSIC LINES

经纶中兴业，何代无长才

该句以反问句式点明历代皆有济世之才的核心观点，语言凝练有力，立意高远。

标签 TAGS

咏史历史学

作者 POET

杜甫 712－770

唐代著名诗人，曾任检校工部员外郎

述古三首 三