小松

诵读这首诗的时候整体语气要先平缓，后逐渐加重，最后两句读出讽刺的意味。第一句“自小/刺头/深草里”，断句在“刺头”后面，语速稍慢，读出小松不被注意的感觉。第二句“而今/渐觉/出蓬蒿”，断句在“渐觉”后面，语气稍微上扬，读出小松长高的变化感。第三句“时人/不识/凌云木”，断句在“不识”后面，语气稍重，读出惋惜的感觉。第四句“直待/凌云/始道高”，断句在“凌云”后面，最后“始道高”三个字放慢语速，读出讽刺的语气。整首诗的诵读时长控制在20秒左右比较合适。

这首诗的核心句式是“先写事物早年状态，再写成长变化，最后写他人的态度”，仿写的时候可以套用这个结构。比如写竹子可以写：“自小低头泥土里，而今渐觉出疏篱。时人不识坚贞骨，直待成林始道奇。”写梅花可以写：“自小藏身在野坡，而今渐觉满枝柯。时人不识清香气，直待凌寒始道多。”仿写的时候要注意前后内容的逻辑对应，前两句写事物的生长过程，后两句写人们前后态度的对比。不需要严格追求格律，只要句式结构和逻辑对应就算合格的仿写。

“时人不识凌云木，直待凌云始道高”这句诗适合用在和人才成长、潜力发掘相关的写作场景里。比如写身边的同学从成绩普通变得十分优秀，可以引用这句诗感叹大家之前没有发现他的潜力。比如写创业的人早年不被认可，后来取得成功，也可以引用这句诗表达对短视者的讽刺。比如写用人单位只看重有经验的人才，不重视培养新人，也可以引用这句诗来表达观点。引用的时候可以直接放在段落的开头或者结尾，不需要额外修改，就能很好地支撑自己的观点。