舞曲歌辞。霓裳辞十首

弟子部中留一色,听风听水作霓裳。

散声未足重来授,直到床前见上皇。

中管五弦初半曲,遥教合上隔帘听。

一声声向天头落,效得仙人夜唱经。

自直梨园得出稀,更番上曲不教归。

一时跪拜霓裳彻,立地阶前赐紫衣。

旋翻新谱声初足,除却梨园未教人。

宣与书家分手写,中官走马赐功臣。

伴教霓裳有贵妃,从初直到曲成时。

日长耳里闻声熟,拍数分毫错总知。

弦索摐摐隔彩云,五更初发一山闻。

武皇自送西王母,新换霓裳月色裙。

敕赐宫人澡浴回,遥看美女院门开。

一山星月霓裳动,好字先从殿里来。

传呼法部按霓裳,新得承恩别作行。

应是贵妃楼上看,内人舁下彩罗箱。

朝元阁上山风起,夜听霓裳玉露寒。

宫女月中更替立,黄金梯滑并行难。

知向华清年月满,山头山底种长生。

去时留下霓裳曲,总是离宫别馆声。

基础信息 BASIC

体裁
情感宫廷
创作背景
创作背景
王建任昭应县丞时,身处华清宫附近,得以接触宫廷内幕。组诗借玄宗朝旧事,详细记录梨园制度与乐舞细节,既是对开元天宝盛世的追忆,也蕴含对当朝宫廷生活的隐喻。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本组诗属乐府杂题,体裁为七言绝句组诗,共十首。内容聚焦唐代宫廷乐舞《霓裳羽衣曲》,具有极高的音乐史与制度史史料价值,是研究唐代宫廷文化的重要文献。
情感 · 解读
组诗以纪实笔法描绘《霓裳羽衣曲》的创作、排练、演奏及赏赐全过程,情感基调雍容华贵,展现了盛唐宫廷艺术的繁荣景象与等级森严的礼仪制度。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词
「霓裳」指著名的《霓裳羽衣曲》,相传为唐玄宗所作。「上皇」指唐玄宗李隆基,其在安史之乱后退位称太上皇。「梨园」是唐代宫廷训练乐工的机构,由唐玄宗设立。「紫衣」指唐代官员公服,此处指皇帝赐予乐工的荣誉服饰。「中官」指宦官。「西王母」神话人物,此处暗指杨贵妃。「长生」指长生殿,在华清宫内。
逐句释义
第一首:梨园弟子中保留着一种特色,听风听水创作出《霓裳曲》。曲调未熟重新教授,直到床前见到玄宗皇帝。第二首:中管五弦乐器刚弹半曲,远远教人在台上隔着帘子听。声音向天边落下,模仿仙人夜间唱经。第三首:梨园弟子很难出来,轮流献曲不许回家。跪拜演完《霓裳曲》,立刻在阶前赐予紫衣。第四首:翻写新谱曲调刚成,除了梨园没教外人。宣召书法家分抄,宦官骑马赐给功臣。第五首:陪伴教习《霓裳》有杨贵妃,从头到尾直到曲成。日子长了听得熟了,拍子一点差错都知道。第六首:弦乐声隔着彩云,五更天刚过山上听到。玄宗送别西王母,新换了月色裙。第七首:宫人沐浴回来,远远看美女院门开。山上星月下霓裳舞动,「好」字先从殿里传出。第八首:传呼法部演奏《霓裳》,新受恩宠另排一行。应是贵妃楼上在看,宫人抬下彩罗箱。第九首:朝元阁上山风起,夜听《霓裳》露水寒。宫女在月中轮换站立,黄金梯滑并行难。第十首:在华清宫满一年,山头山底种长生。去时留下《霓裳曲》,总是离宫别馆的声音。
核心主旨
这组诗完整记录了唐代大曲《霓裳羽衣曲》的传说来源、排练过程、演奏场景、赏赐制度及流传情况。通过十首绝句,生动展现了盛唐时期宫廷音乐艺术的辉煌成就,以及皇帝、贵妃与乐工之间的互动细节,具有极高的文学与史学价值。
跨学科 · 是什么
梨园制度历史学
诗中多次提及「梨园」,这是唐玄宗设立的培养乐舞人才的机构,堪称中国第一所皇家音乐舞蹈学校。乐工称「梨园弟子」,技艺高超,地位特殊,直接服务于皇帝,反映了唐代完善的宫廷音乐教育体系。
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读写应用
诵读指导
诵读时应注意七言绝句的节奏,通常为「二二三」或「四三」结构。如「弟子/部中/留一色」,语调平稳叙述。遇到「霓裳」「上皇」等关键词时,语速稍缓,体现庄重感。描写音乐与场景的诗句,如「一声声向天头落」,声音可由强渐弱,营造空灵意境。
句式仿写
可仿照「听风听水作霓裳」进行句式仿写,结构为「动词+名词+动词+名词+动词+名词/结果」。例如:「观山观海绘宏图」「读史读经明大义」。这种句式节奏感强,富有画面感,适合表达通过观察自然或实践获得成果的主题。
写作应用
「听风听水作霓裳」一句可用于艺术创作、灵感来源等话题的写作中,论证艺术源于自然、高于自然的观点。也可用于描写专注聆听、感悟自然的情境,增添文章的文化底蕴与诗意美感。
关联知识图谱
唐代法曲同典故
《霓裳羽衣曲》是唐代著名的法曲,代表唐代音乐艺术的最高水平。
唐代诗人同作者
王建,中唐诗人,以宫词著称,擅长描写宫廷生活细节。

名句 CLASSIC LINES

听风听水作霓裳
此句极言《霓裳羽衣曲》创作之神秘与高妙,暗示其源于自然天籁,非人工所能强为。后世多以此句形容艺术创作灵感来源于自然,或形容乐曲意境空灵超脱,影响深远。

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作者 POET

王建

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