奉和圣制送张尚书巡边

匈奴迩河朔,汉地须戎旅。

天子择英才,朝端出监抚。

流星下阊阖,宝钺专公辅。

礼物生光辉,宸章备恩诩。

有征视矛戟,制胜唯樽俎。

彼美何壮哉,桓桓擅斯举。

声华振台阁,功德标文武。

奉国知命轻,忘家以身许。

安人在勤恤,保大殚襟腑。

此外无异言,同情报明主。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感豪迈
创作背景
奉和圣制
此诗为奉和唐玄宗李隆基《送张尚书巡边》而作的应制诗。张尚书即张说,开元十年(722年),张说任兵部尚书、同中书门下三品,奉命巡边。玄宗亲自赋诗送行,朝臣纷纷奉和,此诗即作于当时,旨在歌颂皇恩浩荡与张说的文武才略。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁,全诗共二十四句,每句五字,不讲究严格的平仄对仗,押平声韵,韵脚转换自然。五言古诗源于汉代,至唐代依然盛行,是文人抒发政治抱负与酬唱赠答的重要载体。此诗语言庄重典雅,节奏沉稳有力,契合送别重臣的庄重场合。
情感 · 解读
全诗情感基调昂扬奋发,充满了盛唐时期特有的自信与豪迈。诗人通过对张尚书出塞壮举的赞颂,表达了对国家强盛的自豪感。情感层次丰富,既有对友人的推崇与期许,又有对忠君报国精神的弘扬,展现了士大夫以天下为己任的崇高情怀。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词
“匈奴”指代北方边患势力。“迩”意为接近。“河朔”指黄河以北地区。“阊阖”原指天门,此处借指皇宫正门。“宝钺”指象征征伐权力的斧钺。“樽俎”指盛酒食的器皿,代指外交手段。“桓桓”形容威武的样子。
逐句释义
匈奴军队逼近黄河以北地区,汉朝疆土需要军队防守。天子选拔杰出人才,朝廷派出重臣去监察安抚。像流星一样从宫门降下诏令,赐予宝钺授权公辅大臣。赏赐的礼物生出光辉,皇帝的亲笔诗章备极恩宠赞誉。出征要看武器锋利,制胜关键在于外交谋略。那美好的人多么壮丽,威武地独擅此举。声名震动朝廷台阁,功德标榜文武双全。奉事国家知道命运轻微,忘记家庭以身相许。安抚百姓在于勤于体恤,保持大局竭尽肺腑真诚。此外没有别的话说,共同的心意报答明主。
核心主旨
这首诗通过描写张尚书受命巡边的盛大场面,赞扬了他文武双全的杰出才能和忠君报国的高尚品德。诗人用激昂的笔调,歌颂了张尚书为了国家利益不惜牺牲个人家庭和生命的奉献精神,同时也表达了对君主的忠诚和对国家安定的美好祝愿。
跨学科 · 是什么
历史学历史学
诗句借汉代“匈奴”指代唐代北方的突厥等游牧民族势力。河朔地区(今内蒙古及河北北部)在唐代是防御北方游牧民族南下的重要战略屏障。开元年间,突厥时降时叛,边境局势紧张,此处反映了当时唐朝面临的实际边防压力。
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读写应用
诵读指导
诵读时应注意五言诗“二三”或“二一二”的节奏划分。全诗格调庄重豪迈,前四句叙述背景应读得沉稳有力;中间描写授命仪式要读出庄严感;后段抒发壮志要高亢激昂。特别是“奉国知命轻,忘家以身许”两句,需重读“轻”与“许”,体现决绝之意。
句式仿写
可模仿“奉国知命轻,忘家以身许”的句式进行写作训练。该句式为“动词+名词+动宾短语+形容词/动词”,前后形成对仗,表达取舍与奉献。例如:“求学惜时短,报国立志坚”、“敬业忘寝食,为民倾心血”。这种句式适合表达坚定的信念和牺牲精神。
写作应用
“奉国知命轻,忘家以身许”是极佳的爱国题材写作素材。在撰写关于“责任”、“奉献”、“家国情怀”等主题的作文时,可作为道理论据或开头引语,引出古代仁人志士的爱国事迹,增强文章的历史厚重感和感染力。
关联知识图谱
张说人物关联
本诗送别对象,时任兵部尚书,开元名相,文武双全。
应制诗同体裁
本诗为奉和皇帝诏令而作,属于典型的应制诗,内容多为歌功颂德。

名句 CLASSIC LINES

奉国知命轻,忘家以身许
此联是全诗的核心名句,高度概括了古代忠臣良将的爱国精神。诗句对仗工整,意境开阔,将“知命轻”与“以身许”形成强烈对比,生动刻画了为了国家利益而置个人生死于度外的英雄形象,成为后世表达报国之志的经典语汇。

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作者 POET

源乾曜 ?-731
唐代政治家、宫廷诗人

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