语文核心知识
重点字词注释
1.迩:靠近、临近,诗中指匈奴势力接近黄河以北边境。2.戎旅:指军队、军事力量。3.阊阖:原指神话中的天门,诗中代指唐代皇宫宫门。4.宝钺:帝王赐予大臣的兵器,象征专属军事指挥权。5.宸章:指皇帝所作的诗文,此处为唐玄宗的赠别诗。6.樽俎:古代盛放酒食的礼器,代指外交谋略。7.桓桓:形容威武勇猛的样子。8.勤恤:指勤勉体恤百姓。9.殚:竭尽、用尽的意思。10.同怀:指朝臣同心、志趣相同。
逐句白话释义
1.匈奴势力已经逼近黄河以北的边境,中原地区需要部署军事力量防备侵扰。2.天子要选拔杰出的人才承担重任,朝廷派出重臣前往边境安抚监管。3.传令的使者像流星一样从皇宫宫门出发,朝廷赐予的宝钺赋予了张公专属的军事指挥权。4.送行的礼仪器物都闪耀着光辉,皇帝所作的赠诗里满是恩宠与赞许。5.出兵征讨要看军队的战斗力,而克敌制胜最好的方法是靠谋略和外交。6.这次的出行是多么雄壮啊,张尚书威武的气度正适合承担这次重任。7.他的名声震动了整个朝廷,功勋德行兼具文武两方面的才能。8.他信奉为国尽忠可以看轻个人性命,不顾小家愿意将自身全部献给国家。9.安定百姓在于勤勉体恤民众,要保全大局就需要殚精竭虑俯身做事。10.除此之外没有别的话,我们一同效忠圣明的君主。
核心主旨概括
1.本诗是唐代开元年间的应制奉和之作,创作背景是兵部尚书张说受命巡边。2.全诗开篇先点明边境面临的危机,引出朝廷派遣重臣的必要性。3.中间部分描写了送行仪式的隆重,以及皇帝对张说的恩宠与信任。4.接着赞美了张说兼具文武的才能、忠勇报国的品格和爱民的情怀。5.最后表达了朝臣们愿意和张说一同效忠君主、共保边境安宁的期许。6.整首诗没有过多浮华的辞藻,内容务实,情感真诚。7.既符合应制诗的规范,又体现了盛唐时期君臣同心的昂扬风貌。8.是唐代边塞主题应制诗中比较有代表性的作品。9.后世读者可以通过这首诗了解开元年间的边防情况和朝廷的政治风貌。10.也能感受到古代文人士大夫家国一体的价值追求。
读写应用
基础诵读指导
1.本诗是五言古诗,诵读的时候每五个字为一个停顿,节奏要舒缓庄重。2.开篇两句“匈奴迩河朔,汉地须戎旅”要读出紧迫感,语气稍微凝重。3.接下来“天子择英才,朝端出监抚”到“宸章备恩诩”几句,要读出隆重、庄严的感觉,体现皇家仪式的肃穆。4.“有征视矛戟,制胜唯樽俎”两句要读出赞许的语气,突出对谋略的肯定。5.“彼美何壮哉,桓桓擅斯举”到“忘家以身许”几句,要读出昂扬、赞美的语气,体现对张尚书的敬佩。6.“安人在勤恤,保大殚襟俯”两句要读出恳切的感觉,体现对安民重任的重视。7.最后两句“此外无异言,同情报明主”要读出坚定、诚恳的语气,体现效忠君主的决心。8.整首诗的诵读速度不要太快,要符合应制诗庄重的风格,结尾可以稍微放缓,余味悠长。
基础句式仿写指导
1.本诗的对仗句式非常工整,适合用来学习对偶修辞的仿写。2.比如“奉国知命轻,忘家以身许”这一联,前后两句语义关联,结构对称,情感饱满。3.仿写的时候可以先确定一个核心主题,比如爱国、奉献、奋斗等。4.先写前半句,点明行为的价值导向,再写后半句,点明具体的行动选择。5.比如可以仿写为“报国心似火,为民志如钢”,结构和原句一致,语义也通顺。6.还可以仿写“制胜唯樽俎”的句式,突出某个核心因素的重要性,比如“成事唯笃行”。7.仿写的时候要注意前后内容的关联性,不要为了对仗强行拼凑内容。8.多练习这类句式的仿写,可以有效提升作文的语言表现力和文采。
名句日常写作应用
1.“奉国知命轻,忘家以身许”这句可以用来描写爱国主义主题的作文,赞美那些为了国家利益牺牲个人利益的人。2.比如写消防员、边防战士、科研工作者的文章,都可以引用这句来体现他们的奉献精神。3.比如可以这样写:“边防战士们驻守在苦寒的边境线上,真正做到了‘奉国知命轻,忘家以身许’,用自己的青春守护着祖国的安宁。”4.“制胜唯樽俎”这句可以用来写关于谋略、外交、智慧主题的文章,突出智慧的重要性。5.比如写商业竞争、外交博弈、解决问题的方法等主题的内容都可以引用。6.比如可以这样写:“面对复杂的贸易摩擦,我们的谈判团队坚持有理有据的原则,真正做到了‘制胜唯樽俎’,用智慧维护了国家的利益。”7.引用这两句名句的时候,要注意贴合上下文的主题,不要生硬套用。8.恰当的引用可以让文章更有文采,也更有说服力。