送沈校书吴中搜书
郊外亭皋远，野中岐路分。
苑门临渭水，山翠杂春云。
秦阁多遗典，吴台访阙文。
君王思校理，莫滞清江濆。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感送别
创作背景
盛唐搜书活动
唐代自太宗至玄宗朝，屡次下诏搜求遗书，以充实秘府。开元年间，以此为基础修撰了大量典籍。此诗背景即为此类官方搜书活动，诗人送别友人沈校书前往吴中地区执行搜书任务，反映了盛唐时期重视文治的时代风貌。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗，全诗八句四十字，格律严谨。五言律诗起源于南北朝，定型于初唐，是唐代科举考试与文人交际的重要体裁。其艺术定位讲究声律和谐、对仗工整，在文学史上具有典范地位。
情感 · 解读
全诗情感基调为送别之情，但无凄切悲苦之态，而是充满对友人的信任与勉励。诗人将私人离别升华为家国大事，情感层次由惜别转为对文化事业的期许，体现了盛唐文人昂扬开阔的胸襟。
基础解读 READING
语文核心知识
亭皋
词语解释：“亭皋”指水边的平地或郊外沼泽地带。在诗中点明了送别的地点在长安郊外水边，视野开阔，为全诗奠定了远行的背景基调。
岐路
词语解释：“岐路”即岔路。古诗中常以此喻指离别，诗中写实描绘了郊外道路分岔的景象，暗示了友人与诗人即将分道扬镳，各奔前程。
逐句释义
长安郊外水边平地延伸向远方，野外岔路众多各自分张。皇家禁苑的大门紧临渭水，远处山峦翠色与春云相杂。长安秘阁中收藏着许多遗散的典籍，此去吴地是为了访求缺失的文章。君王正思念校理图书之事，你不要在清江边久留延误了归期。
核心主旨
这首诗是一首送别诗，核心主旨是勉励友人。诗人送沈校书去吴中搜求图书，并未流露出感伤情绪，而是通过强调君王对文化的重视，勉励友人尽职尽责，早日完成任务回京复命，体现了积极向上的精神。
跨学科 · 是什么
地理学地理学
诗句“苑门临渭水”准确描绘了唐代长安的地理格局。渭水是黄河最大支流，流经长安城北，皇家禁苑位于城北，确实临近渭水。这反映了唐代长安城依山傍水的地理特征，诗人观察细致，写实性强。
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读写应用
诵读指导
诵读本诗应采用舒缓而坚定的语调。首联写景要读出开阔之感；颔联写景色彩明丽，语调可稍扬；颈联是全诗重点，要读出庄重与使命感；尾联是勉励，要读出诚挚的期望，节奏稳健有力。
句式仿写
本诗颈联“秦阁多遗典，吴台访阙文”为工整的对仗句。可仿写此句式描述学习或工作任务，如“书山多宝藏，学海探真知”，通过地点或事物的对比，表达追求知识或完成任务的主题。
写作应用
核心名句“秦阁多遗典，吴台访阙文”可用于表达文化传承、文献整理或学术研究的使命感。在写作中，可引用此句来形容对传统文化的抢救与挖掘工作，体现对历史文化的尊重与责任感。
关联知识图谱
送元二使安西同主题
两首诗均为唐代送别诗名篇，王维诗重惜别之情，本诗重家国之托，体现了送别诗的不同风格。
名句 CLASSIC LINES
秦阁多遗典，吴台访阙文
此联为全诗核心名句，对仗工整，用典贴切。“秦阁”指长安皇家藏书处，“吴台”指吴中地区。诗句高度概括了此次任务的核心：从政治中心出发，前往江南搜求散佚的文化典籍，体现了文化传承的使命感。
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作者 POET
储光羲 约706-763
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