语文核心知识
重点字词注释
第一个重点词是及第,指古代科举考试中考中进士。第二个重点词是贡,指周边蕃邦选派到唐朝参加科举考试的贡生。第三个重点词是攀桂,是古代对科举登科的代称。第四个重点词是月宫,也是指代科举考中的典故,古代传说月宫中有桂树,所以用攀桂、月宫代指考中功名。这些字词都是理解本诗的基础,没有生僻的通假字,也没有明显的古今异义。
逐句白话释义
第一句的意思是友人的家在沧海的东边。第二句的意思是那里天还没亮太阳就先红了。第三句的意思是你作为蕃邦的贡生,登科后要和其他蕃邦的同榜告别。第四句的意思是这次科举考中,有好几个国家的考生都一起考中了。第五句的意思是江面上远远传来鱼呷水的声音。第六句的意思是蜃气迎着风浮在水面上。第七句的意思是你的家乡很少有人考中进士。第八句的意思是乡亲们都会争着来问你科举考试的事情。
核心主旨概括
这首诗是晚唐诗人张乔在长安送别考中进士的海东蕃邦友人归乡时所作。全诗没有普通送别诗的伤感情绪,整体基调明快昂扬。核心表达了对友人才华的赞许,对友人登科归乡的诚挚祝福。同时也侧面展现了唐代科举制度的包容性,体现了唐代对外文化交流的繁荣。是一首兼具文学价值和史料价值的送别诗。
读写应用
诵读指导
诵读本诗的时候整体语气要明快昂扬,不需要带伤感的情绪。首联读的时候语速稍缓,读出对友人故乡的描述感。颔联读的时候语速稍快,读出登科的喜悦感。颈联读的时候语气舒缓,读出写景的舒展感。尾联读的时候语气轻快,读出对友人归乡后场景的期许感。每句的停顿按照五言诗的节奏,两三个字停顿一次。
句式仿写指导
可以仿写本诗先写送别对象的背景,再写核心事件,再写景烘托,最后写期许的结构。也可以仿写颔联对仗的句式,用两句对仗的句子写出事件的特点。比如写送别获奖的朋友,可以仿写为“获奖同窗贺,得奖众人同”。仿写的时候要注意句式的对仗工整,符合五言诗的节奏。不需要严格遵守平仄要求,只要语义通顺就可以。
名句写作应用
核心名句“作贡诸蕃别,登科几国同”可以用于写文化包容的文章。也可以用于写国际人才交流的文章。还可以用于写古代对外文化交流的文章。比如写唐代文化的时候,可以引用这句诗体现唐代的开放包容。写国际人才交流的话题的时候,也可以引用这句诗作为历史参考。