赠可伦上人

张𧏖 · 唐

师教本于空，流来不自东。

修从多劫后，行出众人中。

衲冷湖山雨，幡轻海甸风。

游吴累夏讲，还与虎溪同。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗

情感赞美

创作背景

赠僧诗创作背景

本诗为中晚唐时期文人赠送给禅僧可伦上人的酬赠作品，创作于可伦上人结束在吴地连续多年夏季弘法、即将返程之时，目前无明确系年，学界普遍判定创作于公元820-900年之间，作者身份无明确考证，现存版本最早收录于清代《全唐诗》，标注为无名氏作品。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

五言律诗是中国古典诗歌体裁之一，属于近体诗范畴，成型于初唐时期，全篇共八句，每句五字，要求平仄协调、对仗工整、押韵统一，是唐代文人最常用的诗歌体裁之一。本诗是中晚唐五言律诗的典型作品，格律严谨，结构规整，符合唐代五言律诗的创作规范。

情感 · 解读

本诗核心情感为对禅僧可伦上人的崇敬与赞美，既肯定其深厚的修行造诣与清冷高洁的个人气质，也称颂其在吴地多年弘法的功绩，整体情感真挚克制，无送别类诗歌常见的悲伤情绪，符合唐代文人赠僧的礼仪规范。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1.上人是古代对德行高尚的僧人的尊称。2.空是佛教核心教义“性空”的简称，指世间万物本质无固定自性。3.劫是佛教的时间单位，一劫相当于极长的时间跨度。4.衲指僧衣，由碎布缝制而成，是僧人身份的标志性物品。5.幡是佛教寺院悬挂的旗幡，常用于法事活动。6.虎溪用东晋高僧慧远的典故，慧远在庐山居住时送客不过虎溪。7.多劫后指经历了漫长的修行过程。8.海甸指近海的平野区域，这里指代吴地的开阔地貌。9.累夏讲指连续多年在夏季开设讲席弘法。

逐句白话释义

1.首联第一句意为可伦上人的教法根本源于佛教的性空核心教义。2.首联第二句意为佛法的源流传承有其本源，并非从东方发源。3.颔联第一句意为可伦上人历经数劫漫长的修行打磨。4.颔联第二句意为他的道行品行远超普通世人的水平。5.颈联第一句意为僧衣被湖山间的冷雨打湿，透着清寒之意。6.颈联第二句意为寺院的幡旗在滨海原野的轻风中缓缓飘动。7.尾联第一句意为可伦上人在吴地连续多年开设夏季讲席弘法，度化信众。8.尾联第二句意为他的弘法功绩与东晋高僧慧远的虎溪佳话相提并论。

核心主旨概括

1.这首诗是诗人送给禅僧可伦上人的赠别之作。2.全诗围绕可伦上人的修行境界、弘法功绩展开书写。3.诗人将禅理与自然景物描写融合，烘托可伦上人的清冷高洁气质。4.结尾用慧远大师的典故，高度称颂可伦上人的德行与弘法贡献。5.全诗没有晦涩的宗教术语，读来自然流畅，情感真挚。6.作品体现了唐代文人与禅僧密切交往的时代风气。7.也侧面反映了禅宗在唐代江南地区的流行盛况。8.整体情感基调是崇敬、赞美，没有悲伤的送别情绪。

跨学科 · 是什么

吴地、虎溪地理考证地理学

1.吴地是今天江苏南部、浙江北部一带的统称。2.唐代时吴地属于江南东道，经济繁荣，佛教文化兴盛。3.虎溪位于今天江西九江庐山东林寺旁，是东晋高僧慧远驻锡的地方。4.历史上慧远大师在东林寺创立白莲社，是净土宗的发源地。5.现在虎溪已经成为庐山著名的文化景点，和佛教文化深度绑定。6.唐代时从吴地到庐山的交通已经十分便利，僧人往来弘法十分常见。7.海甸指的是吴地靠近东海的滨海平原区域，地势平坦开阔。8.湖山指的是吴地多湖泊山地的地貌特征，比如太湖、天目山等都在该区域。

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读写应用

基础诵读指导

1.这首诗整体节奏平缓，诵读时语气要沉静、崇敬。2.首联语速稍慢，重音落在“空”“东”两个字上，突出教义的根源。3.颔联语速略微加快，重音落在“多劫”“众人”上，突出修行的不易和造诣之高。4.颈联语速放缓，语气要轻柔，重音落在“冷”“轻”两个字上，烘托清冷的意境。5.尾联语速稍慢，重音落在“累夏”“虎溪”上，突出赞美崇敬的情绪。6.每句的停顿为“师教/本于空，流来/不自东”的二三字停顿格式。7.韵脚字“空、东、中、风、同”要适当拉长读音，体现律诗的韵律感。8.整体诵读时长控制在1分钟左右为宜，不要太快也不要过慢。

基础句式仿写指导

1.可以仿写这首诗“景+人物特质”的句式结构。2.比如颈联“衲冷湖山雨，幡轻海甸风”的句式为“物品+环境特征”的结构。3.仿写时先选取要描写的人物的标志性物品，再搭配对应的环境景物。4.比如写教师可以写“笔落寒窗雨，书传满院风”，对应老师的笔和书，搭配寒窗、满院的环境。5.仿写时要注意上下句的对仗，词性相对，语义协调。6.这种句式适合用来烘托人物的职业特质和精神气质，避免直白的赞美。7.基础仿写不需要严格符合格律，只要结构一致、语义通顺即可。8.可以多选取不同职业的人物进行练习，熟悉这种含蓄赞美表达方法。

名句写作应用指导

1.核心名句“衲冷湖山雨，幡轻海甸风”可以用来描写清冷的山林寺院景色。2.也可以用来赞美修行者、深耕某一领域的工作者的淡泊高洁的气质。3.比如写支教老师的文章中可以用这句来烘托他们在偏远地区奉献的清冷坚守的状态。4.也可以在游记中描写深山古寺的景色时引用这句，增添文化底蕴。5.使用时不需要解释全句的出处，读者也能感受到其中清冷高洁的意境。6.这句适合用在写景散文、人物通讯、赠别留言等场景中。7.要避免用在热闹、喜庆的场景中，不符合诗句的清冷基调。8.也可以截取“湖山雨”“海甸风”作为笔名、空间名称等使用，意境优美。

关联知识图谱

慧远虎溪三笑典故同典故

1.虎溪典故最早出自东晋《莲社高贤传》，记载高僧慧远在庐山东林寺修行，送客从不越过寺前的虎溪，越界则有老虎吼叫。2.唐代衍生出虎溪三笑的传说：慧远送陶渊明、陆修静时相谈甚欢，不觉过了虎溪，三人相视大笑，成为儒释道三教融合的经典象征。3.本诗用虎溪典故，将可伦上人与慧远并列，称颂其德行。4.该典故是古典诗词、传统绘画的常见题材，李白、苏轼等文人作品中均有引用。5.现在庐山虎溪旁仍有三笑亭景点，纪念该典故。6.典故体现了中国传统文化包容融合的核心特征。7.历代对该典故的引用与衍生，也反映了不同时期的文化审美倾向。8.该典故在东亚文化圈也有广泛传播，是中国文化输出的典型符号之一。9.当代很多文创产品也会使用该典故元素，传递传统文化内涵。

名句 CLASSIC LINES

衲冷湖山雨，幡轻海甸风

本句通过景物描写烘托禅僧清冷高洁的气质，一语双关融合禅理，自然天成无雕琢痕迹。

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赞美历史学哲学地理学

作者 POET

张𧏖约公元901年前后在世

唐末五代诗人、前蜀官员