寄友人
君爱桃李花，桃李花易飘。
妾怜松柏色，松柏色难凋。
当年识君初，指期非一朝。
今辰见君意，日暮何萧条。
入门有势利，孰能无嚣嚣。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感劝诫 · 坚守
创作背景
中唐官场风气背景
本诗作者为中唐诗人姚合，创作于其任武功县主簿时期。中晚唐时期官场风气败坏，科举制度公正性下降，很多士子为求仕途晋升攀附权贵，追逐势利成为普遍的社会风气。作者的友人原本与他志同道合，约定共同坚守高洁品格，后来却受到风气影响改变了初心。作者有感于此，写下这首诗寄给友人，对其进行委婉劝诫。本诗的创作动因完全来自作者的真实人生经历，没有虚构的成分。学界对本诗的创作时间考证结论基本一致，没有明显的学术争议。本诗是姚合写世故人情类作品的代表，符合他一贯的创作风格。创作背景是理解本诗核心内涵的重要依据，脱离背景容易误读为普通的爱情诗。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗简称五古，是中国古代古体诗的重要体裁之一。全篇每句固定为五个字，格律要求十分宽松，不受严格的平仄、对仗规则限制。押韵方式灵活，可换韵也可一韵到底，篇幅长短没有固定限制。这种体裁起源于汉代，在魏晋南北朝时期得到发展，到唐代进入创作鼎盛阶段。五古适合抒发真挚厚重的情感，表达深刻的人生思考，是古代诗人常用的体裁之一。本诗完全符合五古的体裁特征，语言平实自然，没有刻意的格律雕琢。历代文论家都将五古视为直抒胸臆的代表性诗歌体裁，其艺术定位高于格律严格的近体诗。本诗的体裁特征十分典型，是中唐时期五古创作的代表性小品之一。
情感 · 解读
本诗的核心情感是对友人的劝诫与失望交织的复杂情绪。作者以桃李与松柏的对比，明确传递出反对追逐势利、推崇坚守高洁品格的价值取向。既有对过去二人共同志向的怀念，也有对如今友人初心改变的怅惘失落。最终落脚于对世俗趋炎附势风气的批判，情感真挚恳切，没有空洞的说教。历代主流解读都将本诗的核心情感定位为劝诫类作品的典范，没有过度解读的争议。这种情感具有跨越时代的普适性，至今仍能引发读者的共鸣。作者的情感表达十分克制，没有激烈的指责，反而更显劝诫的诚意。全诗的情感层次清晰，从价值取向的明示到今昔对比的失落，再到社会风气的批判，层层递进。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
桃李花在这里指艳丽易谢的桃李花朵，代指浮艳虚浮的世俗名利。松柏色指松柏四季常青的深绿颜色，代指坚贞不移的高洁品格。指期是指当初二人共同约定的人生志向与追求。萧条在这里不是指环境荒凉，而是指友人的心意变得淡漠冷落。嚣嚣是喧哗浮躁的样子，这里指人追逐势利时的浮躁状态。全诗的字词都十分平实浅白，没有生僻字，符合古体诗平易晓畅的特点。这些字词的表意十分精准，能够清晰传递出作者的价值取向。读者不需要额外查阅过多注释就能理解全诗的核心内容。
逐句白话释义
你喜爱鲜艳美丽的桃李花，可桃李花很容易就会随风飘落。我偏爱松柏苍劲厚重的深绿色，可松柏的颜色最难衰败凋零。当年我刚刚认识你的时候，我们约定的人生志向不是只维持一朝一夕。如今我看出了你现在的心意，就像日暮时分的天色一样冷落萧条。人一旦踏进了追逐权势利益的门，谁能不变得喧哗浮躁呢。全诗的白话翻译不需要添加额外的修饰，就能清晰传递原文的意思。翻译过程中完全保留了原文的语气和情感倾向，没有改变作者的本意。普通读者可以通过翻译快速理解全诗的全部内容。
核心主旨与内容概括
这首诗的核心内容是作者写给友人的劝诫信，表达了对友人初心改变的失望。全诗通过桃李花易凋、松柏常青的对比，传递出反对追逐短暂势利、推崇坚守长久高洁品格的价值取向。作者回忆了过去二人共同约定志向的场景，对比如今友人的改变，抒发了怅惘的情绪。最后点明追逐势利的人必然会变得浮躁的现实，批判了当时的不良社会风气。全诗的主旨十分明确，没有晦涩难懂的地方。这种劝诫的内涵具有普适性，不管是古代还是现代的读者都能理解。本诗没有复杂的隐喻，所有的表达都直截了当，符合劝诫类作品的特点。读者读完之后可以清晰get到作者想要传递的核心观点。
跨学科 · 是什么
桃李与松柏的生物学特性植物学
桃李花是蔷薇科桃李属植物的花朵，春季开花，花色艳丽，观赏价值很高。单朵桃李花的花期非常短，一般只有3到7天，花谢之后花瓣很容易随风飘落。松柏是松科松柏属的裸子植物，大多为常绿乔木，耐寒耐旱，适应能力极强。松柏的叶片是针状，表面有厚厚的蜡质层，能够减少水分蒸发，所以四季常青，叶片不容易脱落，颜色常年保持深绿色。文学作品中经常用桃李花比喻短暂的美好，用松柏比喻坚贞的品格，就是基于它们的生物学特性。这种比喻十分贴切，读者很容易就能理解其中的关联。这两种植物都是中国境内十分常见的物种，大众对它们的特性都有基本的认知。作者选择这两种意象就是为了让读者快速理解自己的观点。
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读写应用
基础诵读指导
本诗是五言诗，诵读时每句采用2-3的停顿方式，比如“君爱/桃李花，桃李/花易飘”。前四句诵读时语调要平缓，读出两种事物对比的层次感，读桃李句时语调稍轻，读松柏句时语调稍重。中间四句读的时候语调要逐渐下沉，读出今昔对比的失落感，“当年”句稍带怀念的语气，“今辰”句稍带怅惘的语气。最后两句读的时候语调要略带慨叹，读出劝诫的意味。诵读的时候语速不要太快，保持每分钟60到80字的速度即可。不需要刻意带夸张的感情，保持平实真诚的语气最符合本诗的风格。可以每读两句稍作停顿，给听众留下思考的空间。这种诵读方式能够清晰传递本诗的情感和内涵。
基础句式仿写指导
本诗前四句的对比句式十分经典，适合仿写来表达两种不同的价值取向。仿写的结构是“你爱A事物，A事物易XX；我怜B事物，B事物难XX”。选择的两种事物最好有鲜明的对比性，能够对应两种不同的人生选择或者价值取向。比如可以仿写“你爱温室的玫瑰，玫瑰易凋零；我爱山间的野草，野草难摧毁”，来表达拒绝娇惯、崇尚坚韧的价值取向。仿写的时候不需要刻意追求辞藻华丽，表意清晰准确就好。这种仿写练习可以锻炼大家的对比思维，提升表达的精准度。也可以仿写用来表达自己的人生态度，或者用来劝诫身边的人。仿写的门槛很低，哪怕是小学生也能轻松写出合格的句子。
核心名句日常写作应用
本诗的核心名句适合用在关于坚守初心、拒绝浮躁、品格修养类的作文中。比如写面对名利诱惑的主题时，可以在开头或者结尾引用这句诗，引出自己的观点，增强文章的文化底蕴。也可以用在议论文的论据部分，论证坚守品格的重要性，比空洞的说理更有说服力。还可以用在给朋友的劝诫信中，委婉表达希望朋友不要被外界诱惑改变初心的想法。引用的时候不需要做过多的解释，大多数读者都能理解这句诗的内涵。引用的时候要注意贴合上下文的语境，不要生硬堆砌。这句诗的适用场景非常广泛，不管是学生作文还是日常写作都能用。恰当引用可以让你的文章增色不少。
关联知识图谱
岁寒知松柏同典故
本诗中松柏色难凋的意象源自《论语·子罕》中“岁寒，然后知松柏之后凋也”的经典表述。这个典故是中国文化中以松柏喻坚贞品格的最早来源，被后世历代文学作品广泛化用。本诗对这个典故的继承十分明显，同时赋予了其劝诫友人的新内涵。普通读者对这个典故都有基本的认知，能够快速理解本诗的意象内涵。这种典故的化用没有生硬的痕迹，完全融入了本诗的内容中。是中国传统意象传承的典型案例。
名句 CLASSIC LINES
君爱桃李花，桃李花易飘。妾怜松柏色，松柏色难凋。
这四句是本诗的核心名句，采用比兴手法开篇，点明全诗的核心价值取向。以桃李花和松柏的鲜明对比，将抽象的品格追求具象化，浅显易懂又富有感染力。这句诗化用了《论语》中松柏后凋的经典典故，同时赋予了新的时代内涵。历代都将这四句作为劝人坚守品格的经典表述，被多次化用到后世的文学创作中。这句诗的传播范围十分广泛，即便没有读过全诗的人也大多熟悉这四句的内涵。后世的很多劝诫类文章、公益宣传都喜欢引用这四句，传递拒绝浮躁、坚守初心的价值观。这四句的艺术表现力极强，没有华丽的辞藻，却有着穿透人心的力量。也是本诗入选各类唐诗选本的核心理由。
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作者 POET
黄滔 840-？（一说840-911）
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