酬从侄再看诗本（一作酬从侄借诗本）
眼暗没功夫，慵来剪刻粗。
自看花样古，称得少年无。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言绝句
情感期许 · 自嘲
创作背景
家族酬答
此诗为诗人晚年酬答从侄索要诗本之作。题中“再看”一作“借借”，暗示从侄对诗人作品的爱重与传抄之意。诗人借赠诗之机，以自身老迈谦辞衬托对晚辈才华的肯定，体现了唐代士族重视家族文化传承的风气。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗中的五言绝句体裁，全诗共四句二十字。五言绝句体制短小，讲究格律严谨，要求在极短的篇幅内展现完整的意境与情感，是唐代诗歌中极具代表性的体裁之一。
情感 · 解读
诗中情感层次丰富，既有对自身年老眼花、技艺生疏的自嘲与无奈，又包含对后辈才华的赏识与殷切期许。诗人以谦逊的态度评价自己的作品，实则流露出对家族文脉传承的欣慰之情。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“眼暗”指视力模糊，形容年老眼花。“没功夫”意指没有精力或技艺生疏。“慵”意为懒散、困倦。“剪刻”原指剪纸工艺，此处比喻对诗文的修饰琢磨。“花样”比喻诗文的格式风格。“称”意为相称、适合。
逐句白话释义
我年老眼花，精力不济，懒得去精细修饰诗文，写出来的东西显得粗糙。我自己看这些诗稿格式陈旧，不知道是否还能合得来你们年轻人的眼光？
核心主旨概括
这首诗是诗人写给侄子的回信。诗人用谦虚的口吻说自己老了，写的东西不够精细，风格也过时了，担心不适合年轻人看。实际上是在夸奖侄子有眼光，同时也表达了长辈对晚辈的关爱和期望。
跨学科 · 是什么
唐代家族文化历史学
唐代非常重视家族文化的传承。长辈经常会把自己的诗文整理成册，传给家里的晚辈学习。这种“借诗本”、“看诗本”的行为，是当时家族内部文学教育的一种常见方式，有助于培养后辈的文学素养。
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读写应用
诵读节奏指导
诵读时语速宜舒缓，体现长者的从容与谦和。前两句“眼暗/没功夫，慵来/剪刻粗”可读得略低沉，表现老态；后两句“自看/花样古，称得/少年无”语调可微微上扬，在“无”字处稍作停顿，读出探询与风趣的语气。
句式仿写指导
可模仿“自看……古，称得……无”的句式进行仿写。例如：“自叹学识浅，称得老师无？”通过自谦与反问的结合，练习在写作中表达谦虚或探询的语气。
写作应用场景
核心名句“自看花样古，称得少年无”可用于长辈对晚辈的谦辞，表达自己观念或作品可能落伍，希望得到晚辈指正的意愿；也可用于形容新旧事物交替时，旧事物对新事物的包容与探询。
关联知识图谱
家族酬答同主题
本诗属于家族内部长辈酬答晚辈的作品，主题涉及亲情传承与文学交流，与杜甫《宗武生日》等教导晚辈的诗作主题相通。
名句 CLASSIC LINES
自看花样古，称得少年无
此联为全诗核心名句，诗人以“花样古”自谦作品陈旧，又以反问句式“称得少年无”试探晚辈意趣。诗句语言平实却意蕴深长，既展现了长者的风趣谦和，也隐含了对文学新秀的期许，常被用于长辈对晚辈的谦辞或文学传承的语境中。
标签 TAGS
作者 POET
王建
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