和吴学士对春雪献韦令公次韵

春雪下盈空,翻疑腊未穷。

连天宁认月,堕地屡兼风。

忽误边沙上,应平火岭中。

林间妨走兽,云际落飞鸿。

梁苑还吟客,齐都省创宫。

掩扉皆墐北,移律愧居东。

书幌飘全湿,茶铛入旋融。

奔川半留滞,叠树互玲珑。

出户行瑶砌,开园见粉丛。

高才兴咏处,真宰荅殊功。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言排律
情感抒怀
创作背景
次韵唱和创作
本诗为次韵和作,是作者响应吴学士所作咏春雪献韦令公的诗作,严格依照原诗的韵脚字顺序创作而成。韦令公为唐代时任地方最高行政长官,是本次唱和活动的核心呈献对象。诗作创作时间为春季降雪时段,创作场景为文人官署雅集。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言排律,属于近体诗的分支。全篇每句固定为五字,全诗共二十句,严格遵循排律除首尾两联外中间各联全部对仗的格律要求。是唐代文人群体唱和活动中较为常用的体裁类型,兼具格律规整、铺陈空间大的特点。
情感 · 解读
本诗核心情感为歌咏春雪降临的奇丽景致,抒发文人雅集唱和的闲适雅致兴致,同时暗含对呈献对象韦令公治理功绩的称颂之意。整体情感明快舒展,无消极悲戚的情绪内核。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
首先“次韵”指按照原诗的韵脚字及顺序创作和诗。“腊未穷”意思是腊月还没有过完。“墐北”指用泥土涂抹堵塞朝北的门窗缝隙用来保暖。“瑶砌”指被白雪覆盖的台阶,像玉石堆砌而成一样。“粉丛”指被白雪覆盖的花丛,看起来像粉色的花簇。“真宰”是古人对天的别称,这里指上天。“殊功”指特殊的功绩。这些字词都是理解全诗内容的基础核心词汇。
逐句白话释义
第一二句写春雪飘满了天空,反而让人怀疑腊月还没有过完。第三四句写大雪连天好像分不清是月光,落到地上的时候还常常伴着大风。第五六句写雪像边地的白沙,应该能把陡峭的火岭都铺平。第七八句写林间的积雪妨碍野兽跑动,云端的大雁也因为下雪落了下来。第九十句写梁苑里还有吟诗的客人,齐都的新宫殿刚刚建成。第十一十二句写大家都关上了朝北的门用泥封好,季节变换我惭愧地住在东边的屋子里。第十三十四句写雪花飘进书房的帘子全打湿了,掉进茶炉里很快就融化了。第十五十六句写奔流的河水一半冻住流得慢了,层层叠叠的树被雪盖着看起来晶莹剔透。第十七十八句写出门走在像玉一样的台阶上,打开园子看见像粉堆成的花丛。第十九二十句写有才华的人在这里吟诗,上天是在回报韦令公的特殊功绩。
核心主旨概括
本诗围绕春雪这一核心意象展开全方位铺陈描写。从空中飞雪的状态,到落地之后山川、林木、动植物的变化,再到人们生活场景的变化,最后落到文人唱和、称颂主公德政的主题。整体内容层层递进,结构完整,内容丰富,是典型的唐代咏物唱和诗作。
跨学科 · 是什么
春雪对植物的影响植物学
诗句里描写的春雪覆盖树丛的场景,在现实中春雪对植物有一定的保护作用。春雪融化后可以给植物补充水分,还能冻死土壤里的害虫,有利于开春后植物的生长。不过如果春雪过大温度过低,也可能会冻伤刚发芽的植物。这是自然界常见的气候对植物的影响现象。
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读写应用
诵读节奏指导
诵读本诗的时候整体节奏要舒缓明快,符合咏物的部分可以读得轻快有画面感。每句五言按照二二一或者二三的节奏断句,比如“春雪/下/盈空,翻疑/腊/未穷”。写景的部分语气要读出舒展的感觉,最后称颂的部分语气要庄重得体。停顿的时候注意对仗的联句可以适当拉长尾音,体现出排律的韵律感。整体诵读的时候不需要过快,保持匀速即可。
句式仿写指导
本诗的写景句式采用“景物+状态”的结构非常适合仿写。比如“奔川半留滞,叠树互玲珑”可以仿写秋日景色可以写“晴川半澄澈,层林各斑斓”。写秋日的景色可以写“寒江独澄澈,疏梅自横斜”。仿写的时候注意两句要对仗,景物选取同一句里的两个景物要对应,状态要符合实际的特点。不需要用太生僻的字词,表达出景物的特点即可。
名句写作应用
核心名句“奔川半留滞,叠树互玲珑”可以用在描写冬日或者春日雪后的景色的作文里。比如写下雪之后去公园游玩的场景,可以用到这句,表达雪后景色的美丽。也可以用在游记类的文章里,形容雪后山林河流的景致。应用的时候不用特意解释,直接引用即可,能提升文章的文采。
关联知识图谱
《白雪歌送武判官归京同主题
两首诗都是唐代描写雪景的经典诗作,都用到了比喻的手法描写雪后山川的美丽景致。都属于咏物类的唐诗作品,都具备较高的艺术价值和传播度。都是中小学语文学习中常见的经典雪景类唐诗。

名句 CLASSIC LINES

奔川半留滞,叠树互玲珑
该句为全诗核心写景名句,生动描摹出春雪降落之后,奔流的河面半结薄冰流速减缓,层叠的树木被雪覆盖晶莹剔透的别致景致。后世常被用来形容雪后山水林木的清丽空灵景观,具备较高的传播度与应用价值。

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作者 POET

黄滔 840-?(一说840-911)
晚唐五代著名文学家,福建莆田黄氏宗族先祖

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