观儿戏

髫龀七八岁,绮纨三四儿。

弄尘复斗草,尽日乐嬉嬉。

堂上长年客,鬓间新有丝。

一看竹马戏,每忆童騃时。

童騃饶戏乐,老大多忧悲。

静念彼与此,不知谁是痴。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感怀古
创作背景
晚年闲居
此诗作于白居易晚年闲居洛阳时期。诗人此时已步入暮年,体悟到衰老带来的身心变化。唐文宗大和年间,白居易分司东都,生活相对安逸。他在诗中多次流露出对儿孙绕膝之乐的羡慕。这种创作背景决定了诗歌平和而深沉的基调。诗人远离朝堂纷争,有更多时间观察生活细节。堂上客的身份暗示了诗人当时的社交圈层。创作动因源于对生命周期的自然感悟。这是白居易闲适诗的代表作之一。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言古诗,全诗共十二句,每句五个字。五言古诗源于汉代乐府民歌,至唐代已极为成熟。白居易擅长以浅切平易的语言创作乐府及古诗。此诗不讲究严格的平仄对仗,韵律自由活泼。这种体裁适合叙事与议论相结合的表达方式。诗人通过五言古诗的形式,娓娓道来,自然流转。它没有近体诗的格律束缚,更能抒发真挚情感。在唐代诗坛,白居易的五言古诗具有独特的艺术地位。其语言风格对后世宋诗产生了深远影响。
情感 · 解读
诗歌核心情感是诗人对时光流逝的感叹与对童真不再的惋惜。诗人看到儿童嬉戏,不由得回忆起自己的童年时光。这种由眼前之景引发的对往昔的怀念,是古代诗歌常见主题。情感基调由最初的愉悦转为深沉的感伤。诗人并未停留在单纯的悲伤,而是上升到了哲理思考。他对比了童年的无忧无虑与老年的忧愁悲苦。这种情感落差构成了全诗的内在张力。最终情感归于一种平静而深刻的反思。体现了白居易晚年通达的人生态度。

基础解读 READING

语文核心知识
髫龀
“髫龀”是古代对儿童换牙年龄段的特定称谓。这个词通常指代七八岁左右的儿童。诗人在此用它来界定画面中孩子们的年龄。这不仅是生理特征的描述,更蕴含着成长的意味。在古代文化中,这是孩子逐渐懂事又保留天真的时期。白居易用词典雅,符合其诗歌平易中见深意的风格。读者通过这个词能迅速建立对人物形象的认知。它为后文描写孩子们的游戏提供了主体依据。这种代指年龄的词汇在古诗中十分常见。诗人精准地捕捉了这一生命阶段的特征。
绮纨
“绮纨”指有花纹的丝织品,即绫罗绸缎。在诗中代指穿着华丽衣服的富贵人家子弟。这一词汇具有鲜明的视觉色彩感。它暗示了孩子们优渥的家庭出身背景。古代常以“绮纨子弟”形容富家公子。白居易用此词勾勒出孩童鲜亮的形象。这与他们玩弄尘土的行为形成有趣的反差。即使衣着华贵,童真之乐依然在于泥土草木。诗人通过服饰描写丰富了人物形象。体现了唐代社会生活的真实写照。
斗草
“斗草”是古代一种流行于儿童和妇女间的游戏。又称“斗百草”,多在春夏季节进行。玩法通常是比试草茎的韧性或对仗草名。诗中孩子们“弄尘复斗草”,显得兴致勃勃。这是一种亲近自然、充满野趣的活动。不需要昂贵的玩具,随地取材即可玩耍。这体现了古代儿童天真烂漫、易于满足的特点。白居易将这一民俗细节入诗,增添了生活气息。它是了解唐代民间风俗的重要窗口。这种游戏至今在一些地区仍有流传。
全诗通译
诗的开篇描绘了一群七八岁的孩子正在玩耍。他们穿着华丽的丝绸衣服,一看就是富贵人家的子弟。孩子们在尘土中玩耍,又聚在一起玩斗草的游戏。他们整天都沉浸在快乐的游戏之中,脸上洋溢着嬉笑。堂上坐着一位年老的客人,鬓角刚长出白发。他一看孩子们骑竹马的游戏,就回忆起自己的童年。童年充满游戏之乐,老年却多忧愁悲伤。静静思考彼与此,不知谁才是痴傻之人。全诗语言浅显,画面感极强。
主旨概括
这首诗的核心主旨在于通过对比儿童与老年的心境来感叹人生。诗人先极力渲染儿童游戏的快乐与无忧无虑。接着笔锋一转,写自己老来的忧愁与白发。通过这种鲜明的对比,引出了对人生价值的思考。诗人质疑究竟是天真玩乐的孩子痴,还是忧愁满腹的老人痴。这种反问充满了哲理意味,发人深省。全诗情感由乐转悲,最后归于平静的思考。体现了白居易晚年对人生的深刻洞察。
跨学科 · 是什么
竹马民俗学
“竹马”是古代儿童把竹竿当马骑的一种游戏。这种游戏历史悠久,是儿童模仿成人骑马的娱乐方式。在文学中,“竹马”常成为童年的代名词。如“青梅竹马”即指代儿时的纯真友谊。诗中提到竹马戏,瞬间唤起读者的童年记忆。它反映了古代儿童娱乐资源的匮乏与创造力的丰富。一根竹竿便能带来无限的快乐。这种游戏具有跨时代的普遍性。是人类童年文化的重要组成部分。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
诵读指导
诵读此诗应采用舒缓、自然的语调。前四句描写儿童嬉戏,语调宜轻快活泼。读出“乐嬉嬉”时,应带有笑意和羡慕之情。中四句转入老者视角,语速稍缓,带沧桑感。“新有丝”三字应重读,体现对衰老的敏感。后四句进入哲理思考,语调需沉稳凝重。最后一句“不知谁是痴”应读出反问和感叹的语气。全诗押韵自然,读起来朗朗上口。注意句与句之间的停顿,体现五言古诗的节奏。
名句应用
“静念彼与此,不知谁是痴”可用于表达对人生价值的辩证思考。在写作中,当讨论快乐与忧愁、清醒与糊涂的关系时适用。例如评价那些看似傻乐实则幸福的人生态度。也可用于反思成年人世界的复杂与无奈。此句能提升文章的哲理深度。适合用于议论文的结尾升华主题。在日常交流中,也可用来调侃自嘲。它是一句极具生活智慧的格言。应用时需注意语境的契合。
关联知识图谱
白居易同作者
本诗作者,唐代现实主义诗人,倡导新乐府运动。

名句 CLASSIC LINES

静念彼与此,不知谁是痴
这两句是全诗的点睛之笔,具有极高的哲理意蕴。诗人静静思考儿童与自己的状态。究竟是不知世事、整日嬉戏的儿童痴?还是满腹忧愁、自以为清醒的老人痴?这一反问打破了常规的认知逻辑。它揭示了人生价值判断的相对性。此句语言浅显而寓意深远,耐人寻味。体现了白居易“言浅意深”的艺术功力。

标签 TAGS

作者 POET

白居易 772年-846年
唐代官员、著名诗人

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语38 知识点
二期上线 · 敬请期待