感春

老思不禁春,风光照眼新。

花房红鸟觜,池浪碧鱼鳞。

倚棹谁为伴,持杯自问身。

心情多少在,六十二三人。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感惜春
创作背景
晚年闲居
本诗作于唐文宗大和八年(公元834年),白居易时年六十二岁,在洛阳任太子宾客分司。此时诗人已步入晚年,生活趋于闲适,常以诗酒自娱。作品反映了诗人晚年身处洛阳,面对春光感怀身世、自问心情的真实状态。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗,属于近体诗范畴。全诗共八句,每句五字,讲究平仄对仗与押韵。此体裁定型于初唐沈佺期、宋之问,至晚唐白居易手中更趋通俗平易。五言律诗以其格律严谨、音韵和谐著称,是唐代诗歌的重要体式之一。
情感 · 解读
全诗核心情感为伤春叹老,交织着对春光生机的敏锐感知与对自身衰老的无奈接受。诗人以乐景写哀情,通过春色的鲜亮反衬内心的孤寂。情感层次由外及内,从对景物的欣赏转为对生命状态的审视,体现了晚年的复杂心境。

基础解读 READING

语文核心知识
不禁
“不禁”意为经受不住或无法控制。这里指诗人老迈的心境无法抵挡春天的到来。这个词语奠定了全诗的情感基调。它表现了诗人对时光流逝的敏感。同时也暗示了生理衰老与自然生机之间的矛盾。理解这个词有助于把握诗人的心理状态。它是连接主观情感与客观景物的纽带。在朗读时应重读以突出情感。
首联释义
老迈的思绪经不起春天的撩拨,眼前的风光让人感到焕然一新。首联开篇点题,直接抒发了诗人面对春天的复杂心情。既写出了春天的强势,也写出了诗人的无奈。
颔联释义
花苞里露出了红色的鸟嘴,池塘波浪上泛着碧绿的鱼鳞。这两句运用对仗手法,细致描绘了春天的细节。色彩鲜艳,画面感极强。
颈联释义
倚着船桨谁来做伴呢?举着酒杯独自问自己的身心。这两句从写景转为抒情,表现了诗人的孤独。通过设问的形式,强化了无人陪伴的寂寞感。
尾联释义
现在的心情还剩下多少呢?也就是个六十二三岁的人罢了。结尾以自问自答收束,用年龄来概括心境。既有对衰老的承认,也有一种自嘲的豁达。
核心主旨
这首诗描写了诗人在春天里的所见所感。通过描写春景的生机勃勃,反衬出诗人年老孤独的心境。表达了诗人对时光流逝的感叹。同时也流露出一种自嘲和豁达的人生态度。这是白居易晚年闲适诗的代表作之一。
跨学科 · 是什么
红鸟觜植物学
诗句中的“红鸟觜”形象地描绘了鸟儿红色的喙部。在生物学上,鸟喙的颜色通常与求偶、物种识别或食性有关。红色的鸟喙在绿色或花色的背景中更加显眼。这体现了生物适应环境或性选择的特征。诗人敏锐地捕捉到了这一生物细节。
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读写应用
诵读指导
诵读时应注意五言律诗的节奏,多为“二一二”或“二三”结构。首联“老思/不禁/春”语调稍沉,表现老态。颔联“花房/红/鸟觜”语调上扬,表现惊喜。颈联“倚棹/谁/为伴”读出疑问语气。尾联“六十二三人”要读出一种自嘲和淡然的味道。
句式仿写
可以模仿颔联“花房红鸟觜,池浪碧鱼鳞”进行对仗句练习。例如:“柳岸黄莺舌,荷塘白鹭丝”。要求名词对名词,形容词对形容词,颜色对颜色。通过仿写可以体会古诗对仗的工整美。
写作应用
在描写春天的作文中,可以引用“花房红鸟觜,池浪碧鱼鳞”来描写春景的细节。这句诗适合用于表现春天的色彩和生机。也可以学习诗人以乐景写哀情的手法,用明媚的春光反衬内心的愁绪。
关联知识图谱
白居易同作者
本诗作者为唐代诗人白居易。
春景诗同主题
本诗以春天景色为描写对象。

名句 CLASSIC LINES

花房红鸟觜,池浪碧鱼鳞
此联为全诗写景名句,运用工整的对仗描绘春日细节。以“红鸟觜”与“碧鱼鳞”的色彩对比,生动展现了春天的生机。诗句观察入微,形象鲜明,体现了白居易诗歌通俗生动、善于捕捉生活细节的艺术特色。

标签 TAGS

作者 POET

白居易 772年-846年
唐代官员、著名诗人

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