渤海宾贡高元固先辈闽中相访云本国人写得夤斩蛇剑御沟水人生几何赋家皆以金书列为屏障因而有赠

折桂何年下月中,闽山来问我雕虫。

肯销金翠书屏上,谁把刍荛过日东。

郯子昔时遭孔圣,繇余往代讽秦宫。

嗟嗟大国金门士,几个人能振素风。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感批判 · 欣慰
创作背景
渤海国使者来访的创作动因
本诗创作于晚唐僖宗在位时期。渤海国宾贡进士高元固赴唐参加科举考试,途经闽中拜访隐居于此的诗人徐夤。高元固告知徐夤,其所作《斩蛇剑》《御沟水》《人生几何赋》三篇作品在渤海国广受推崇,国人常以金墨书写于屏障之上作为装饰。徐夤听闻此事感慨万千,随即创作本诗作为赠答。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于唐代近体诗体裁七言律诗。七言律诗成熟于初唐时期,是唐代诗歌的代表性体裁之一。该体裁要求全诗共八句四联,颔联、颈联必须严格对仗,平仄、押韵符合固定格律规范。七言律诗在唐代发展到鼎盛,涌现出大量经典作品,在古典诗歌史上拥有极高的文体地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,第一层是得知自身作品跨越山海流传到渤海国的惊喜与欣慰。第二层是对晚唐中原文坛浮靡虚饰、轻视质朴创作风气的批判。作者在诗中呼吁当朝文士重拾质朴刚健的创作初心,重振务实的文学创作风气。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
折桂指代科举及第,古人认为月中有桂树,科举考中如同折取月中桂枝。雕虫是作者自谦,指代自己的作品是微不足道的小技艺。刍荛原指割草打柴的平民,这里代指作者自认粗陋的作品。素风指代质朴刚健、务实求真的文学创作风气。金门士指代在朝廷任职的文人官员。
逐句白话释义
第一句:您是什么时候科举及第,从月宫中来到凡间的呢?第二句:您越过闽中山岭前来拜访我,询问我这些微不足道的作品。第三句:渤海国的人竟然愿意用金翠将我的作品书写在屏风之上。第四句:谁能想到我粗陋的文字,竟然能流传到大海东边的渤海国呢?第五句:从前外邦的郯子曾经被孔子尊为老师请教知识。第六句:古代的繇余作为外邦使者,曾经前往秦宫讽谏秦王。第七句:可叹啊,大唐王朝朝廷里的文士官员们。第八句:又有几个人能够真正重振质朴刚健的文风呢?
核心主旨与内容概括
本诗是作者写给渤海国宾贡进士高元固的赠答诗。诗中记录了作者得知自己的作品跨越山海在渤海国广为流传的经历,借用两个历史典故呼应外邦使者来访的事件。作者既表达了对作品得到海外认可的惊喜,也借此批判了晚唐中原文坛浮靡的不良风气。全诗的核心是呼吁当朝文士重拾质朴的创作初心,回归务实的创作道路。
跨学科 · 是什么
渤海国与唐朝文化交流历史学
渤海国是唐代东北边境的少数民族政权,和唐朝保持着非常密切的文化交流关系。唐朝的文化、制度、文学作品大量传入渤海国,深受当地民众的喜爱。宾贡科是唐朝专门为周边政权学子设置的科举考试类别,允许周边国家的学子赴唐参加科举。高元固就是渤海国选派到唐朝参加宾贡科考试的学子。他到访福建的经历,是唐代中外文化交流的一个典型微观案例。徐夤的作品能流传到渤海国,正是这种密切文化交流的直接体现。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时采用每句前四字后三字的停顿节奏,读起来符合七言诗的韵律特点。首联问候的内容语气要平缓亲切,体现对访客的欢迎。颔联表达惊喜的内容语气要略微上扬,传递出意外的情绪。颈联用典的部分语气要庄重沉稳,体现对历史典故的尊重。尾联反问的内容语气要沉重有力,突出批判和反思的意味。整首诗的诵读速度不宜过快,要留出足够的情绪表达空间。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗颔联“肯销金翠书屏上,谁把刍荛过日东”的反问句式,用来表达对个人成果意外流传的惊喜情绪。仿写时要注意前后两句对仗工整,前一句写成果受到认可的场景,后一句用反问表达意外的心情。例如可以仿写为“肯将拙作刊书卷,谁把乡音传塞北”,对应自己的文章被出版、家乡的口音流传到塞北的意外惊喜。也可以仿写为“肯把新茶烹客席,谁将佳讯送江南”,对应自己的茶艺得到客人认可、好消息传到江南家乡的场景。
名句日常写作应用
核心名句“嗟嗟大国金门士,几个人能振素风”可以用在批判文艺领域虚浮风气的文章中。比如写关于文艺创作要扎根现实的议论文时,可以引用这句话,呼吁创作者不要过度追求流量和形式主义,要坚守质朴的创作初心。也可以用在讨论行业风气的文章中,比如写学术研究要杜绝造假、回归务实的主题时,引用这句话批判投机取巧的不良风气。还可以用在个人反思类的散文中,提醒自己不要随波逐流,要坚守个人的原则和初心。
关联知识图谱
《斩蛇剑》《御沟水》《人生几何赋》同作者
这三篇赋是徐夤的代表性作品,也是本诗中提到的在渤海国广为流传的作品。三篇赋语言质朴、寓意深刻,符合徐夤一贯的创作风格,和本诗呼吁重振素风的核心主题高度契合。这三篇赋收录在《全唐文》中,是研究徐夤创作思想的核心资料。

名句 CLASSIC LINES

嗟嗟大国金门士,几个人能振素风
本句以反问的形式点明全诗主旨,具有极强的现实警示意义。

标签 TAGS

作者 POET

徐夤
唐末五代诗人、官员

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