下第后春日长安寓居三首

一榜尽精选,此身犹陆沉。

自无功谠分,敢抱怨尤心。

暖陌开花气,春居闭日阴。

相知岂不有,知浅未知深。

暂屈固何恨,所忧无此时。

隔年空仰望,临日又参差。

劳力且成病,壮心能不衰。

犹将琢磨意,更欲候宗师。

关东归不得,岂是爱他乡。

草碧馀花落,春闲白日长。

全家期圣泽,半路敢农桑。

独立应无侣,浮生欲自伤。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感悲愤
创作背景
科举落第
此诗作于诗人科举落第之后,具体创作年份学界多考定为晚唐时期。诗人寓居长安,目睹春日繁华与自身落魄的强烈反差,感怀身世而作。背景反映了晚唐科举竞争的激烈与寒门士子的艰难处境。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本组诗选自《全唐诗》,体裁为五言律诗,属唐代科举落第诗的重要代表作品。五言律诗格律严谨,讲究平仄对仗,是唐代士人应试与抒情的主流文体。此组诗共三首,体制规整,体现了中晚唐律诗的艺术水准。
情感 · 解读
核心情感为科举落第后的悲愤、自省与无奈。诗人通过'陆沉'、'自伤'等词,抒发了才华被埋没的痛苦。情感层次由初落的愤懑转为对命运的无奈,最终归于对家国与个人前途的深沉忧虑,具有典型的寒士心态特征。

基础解读 READING

语文核心知识
陆沉
字面意思是陆地沉没,诗中比喻人才被埋没,不为人知。诗人用这个词来形容自己落第后的处境,表达了深深的失落感。这是一个形象生动的比喻,让读者一下子就能感受到诗人内心的沉重。
下第
指科举考试落榜。在古代,科举是读书人进入仕途的主要途径,落第意味着无法实现抱负。诗题直接点明'下第',奠定了全诗悲伤的基调,是理解全诗情感的关键。
逐句释义
金榜题名的人已经选完了,只有我像陆地沉没一样被埋没。自己没有劝谏朝廷的功劳,哪里敢抱怨命运呢?温暖的街道上花儿开了,我住的屋子里却整天阴沉沉的。认识的人难道没有吗?只是交情浅,不了解我内心的深沉。暂时委屈一下有什么可遗憾的,担心的是以后没有机会了。隔年空自仰望,临考的日子又出了差错。劳累成病,壮志怎能不衰退?还要抱着琢磨上进的心意,更想等待宗师的赏识。关东老家回不去,难道是我喜爱他乡吗?草地碧绿残花飘落,春天清闲白天漫长。全家指望皇恩浩荡,半路上怎敢去务农?孤身独立应该没有伴侣,飘泊一生想要自我感伤。
核心主旨
这组诗主要写了诗人考试落榜后的痛苦心情。他看到春天长安街头的繁华景象,对比自己落魄的处境,感到非常孤独和失落。诗人虽然很伤心,但仍然不想放弃,还想继续努力等待下一次机会,表现了古代读书人追求功名的艰难和执着。
跨学科 · 是什么
地理学地理学
'关东'在诗中指函谷关以东的地区。在唐代,函谷关是连接都城长安与中原地区的重要关隘。诗人说'归不得',既是因为路途遥远,更是因为落第后无颜见江东父老。这反映了古代地理交通对人们心理和行为的实际影响。
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读写应用
诵读指导
诵读这组诗时,语速要稍慢,语调要低沉。第一首'自无功谠分'一句要读出自责的语气。第二首'壮心能不衰'要读出反问的语气,表现内心的挣扎。第三首'浮生欲自伤'要读得沉重,把那种悲伤的感觉表达出来。注意在'陆沉'、'独立'这些关键词上适当停顿。
句式仿写
可以模仿'独立应无侣,浮生欲自伤'的句式进行写作练习。这个句式是'形容词+动词+副词+名词,名词+动词+动词+名词'的结构。例如:'独行应无伴,求学欲自强'。这种句式工整对仗,适合用来表达孤独但坚定的情感。
写作应用
'暖陌开花气,春居闭日阴'这两句诗可以用在描写春天景色的作文里。比如写'公园里花儿开了,可是我生病在家,只能看着窗外的阴影',就可以引用这句诗来增加文采。它通过对比热闹的外界和冷清的室内,很好地衬托了人物的心情。
关联知识图谱
落第诗同主题
本组诗属于唐代'落第诗'题材,与孟浩然《留别王维》等作品主题相似,均抒发科举失利的苦闷。

名句 CLASSIC LINES

独立应无侣,浮生欲自伤
此联为组诗结句,深刻表达了落第后孤立无援、感叹身世飘零的悲怆。'独立'与'无侣'呼应,'浮生'与'自伤'对举,将个人命运的无常与内心的凄凉推向高潮。

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作者 POET

薛能 约817年—约880年
晚唐官员、诗人

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