丹阳刺史挽词三首 二

诵读本诗的时候整体语速要放缓，语气要低沉哀婉，不要过于明快。每句的断句按照“二三”结构划分，比如“恻怆/恒山羽，留连/棣萼篇”。首联读的时候要突出哀痛的情绪，重音放在“恻怆”“留连”两个词上。颔联读的时候要放慢速度，突出物是人非的感慨，重音放在“非旧日”“即新阡”上。颈联读的时候语气可以稍微舒展，突出时间的悠长感，重音放在“三千岁”“几万年”上。尾联读的时候要放轻语气，余音稍微拉长，突出苍凉的氛围，重音放在“唯余”“寒烟”上。按照这个方式诵读，就能准确传递诗歌的情感基调。这个诵读方法适合所有年龄段的读者学习使用。

本诗尾联“唯余松柏垅，朝夕起寒烟”的“唯余+具象景物+时间场景+动态景物”的句式很适合仿写。仿写的时候首先要确定自己要表达的情感，比如怀念旧物、追忆往事都可以使用。第一步先写剩下的具体景物，比如老院、旧书桌、老巷都可以。第二步写时间场景，比如朝夕、春秋、昼夜都可以。第三步写动态的景物，比如飘落叶、生青苔、落灰尘都可以。比如我们可以仿写为“唯余旧庭院，春秋落枣花”，用来表达对老家的怀念。也可以仿写为“唯余旧书案，朝夕积轻尘”，用来表达对已故亲人的追思。这个句式适用范围很广，写出来的句子很有古韵。初学者很容易掌握这个句式的仿写方法。

“唯余松柏垅，朝夕起寒烟”这句可以用在追思类的作文里。比如写怀念去世的祖辈的时候，可以用这句引出对祖辈墓地的描写，烘托哀痛的心情。也可以用在描写物是人非的场景的作文里，比如写回到久别的老家，过去的亲人已经不在，只剩下老房子还在的时候，可以化用这句的写法。还可以用在游记类作文里，比如参观历史古迹，感叹历史变迁的时候，化用这句表达沧桑感。使用的时候可以直接引用原句，也可以根据自己的写作内容调整意象。比如把松柏垅换成老院墙，把寒烟换成落叶，适配不同的写作场景。小学高年级的学生就可以熟练掌握这个名句的应用方法。这句可以提升作文的文化底蕴，让表达更有感染力。