大雪歌

同云惨惨如天怒,寒龙振鬣飞乾雨。

玉圃花飘朵不匀, 银河风急惊砂度。

谢客凭轩吟未住,望中顿失纵横路。

应是羲和倦晓昏,暂反元元归太素。

归太素, 不知归得人心否?

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言古诗
情感抒怀
创作背景
创作背景
此诗作者署名张孜,收录于《全唐诗》卷七百八十四。据《唐诗纪事》记载,张孜为唐僖宗时人,性格豪放,喜饮酒作诗。本诗具体创作年份史无明文,但从诗中“同云惨惨”、“寒龙振鬣”等意象推测,应作于冬日大雪之时。诗中“谢客”一词或用典指代谢灵运,亦可能指代诗人自己或友人,具体指向学界尚无定论。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言古诗,简称七古,属于近体诗之外的古体诗范畴。七言古诗形式自由,不讲究对仗与平仄,韵脚可以转换,篇幅长短不限。该体裁源于汉代歌谣,至唐代达到成熟,李白、杜甫等大家均有名篇传世。本诗句式以七言为主,兼有长短句变化,体现了古体诗体裁灵活奔放的艺术特征。
情感 · 解读
诗人通过描写大雪纷飞、天地变色的壮阔景象,抒发了对自然伟力的惊叹之情。诗中既有对雪景宏大场面的客观描绘,又融入了主观的情感体验。这种情感表达含蓄深沉,不直接言愁,而是将情思寄托于景物之中,体现了古典诗词情景交融的艺术传统。

基础解读 READING

语文核心知识
同云
“同云”指下雪前均匀密布的阴云,形容云层厚重连绵,颜色灰暗。这个词出自《诗经·小雅·信南山》:“上天同云,雨雪雰雰”。在诗中,它形象地描绘了大雪来临前天空阴沉压抑的景象,为全诗奠定了寒冷、肃穆的基调,让读者直观感受到雪势之大。
乾雨
“乾雨”是雪的别称,意为干燥的雨。因为雪花飘落似雨却无水湿之感,故称乾雨。这一称呼生动形象地抓住了雪与雨的形态相似性,同时突出了雪“干”的物理特性。诗人用此词形容大雪纷飞,既写出了雪的密集程度,又体现了雪花的轻盈质感,通俗易懂。
诗句白话释义
厚重的阴云惨淡无光,仿佛老天在发怒;寒龙抖动鬣毛,飞落下漫天的“乾雨”(大雪)。就像玉圃中的花朵飘零,雪花飞舞得并不均匀;又像银河里狂风急吹,惊起了无数沙砾飞度。诗人凭靠栏杆吟诗未停,放眼望去,纵横交错的道路顿时消失不见。这应该是日神羲和厌倦了昼夜更替,暂时让世界回归到天地未分的混沌状态。回归太素啊,不知道能不能让人的心也回归本真呢?
核心主旨
这首诗描写了一场气势磅礴的大雪。诗人运用丰富的想象,将雪景比作龙飞、花飘、银河风急,极尽渲染之能事。最后通过想象日神羲和让世界回归混沌“太素”,表达了对自然伟力的敬畏。结尾的一问“不知归得人心否”,更是借景抒情,流露出对人心回归淳朴本真的渴望与思考,升华了诗歌的主题。
跨学科 · 是什么
固态降水物理学
诗中描写的“乾雨”即现代气象学中的固态降水——雪。雪是水或冰在空中凝结后落下的晶体。当云层温度低于0℃时,水汽直接凝华成冰晶,形成雪花。诗中“玉圃花飘”形象地描述了雪花晶体的六瓣结构,这种结构是水分子在低温下按特定规律排列的结果,体现了物理学中的结晶原理。
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读写应用
诵读指导
诵读时应注意把握诗歌的节奏与气势。前四句描写雪景,语速宜稍快,体现“天怒”、“风急”的紧张感。后四句转入想象与抒情,语速宜放缓,读出深沉的思考。特别是“归太素”三字重复,应重读并适当延长,以强调回归本真的主题。最后一句“不知归得人心否”应读出疑问与感叹的语气,余音袅袅。
句式仿写
本诗运用了“应是……,暂……”的推测句式,可以引导学生进行仿写练习。例如:“应是春姑怜草木,暂施甘露润枯田。”这种句式能够锻炼学生的联想能力和语言组织能力,学习如何通过合理的想象来表达对自然现象的理解,将神话传说或拟人手法融入写作中。
写作应用
核心名句“应是羲和倦晓昏,暂反元元归太素”可用于写作中表达“回归本真”、“返璞归真”的主题。例如在论述现代生活节奏过快、人心浮躁的文章中,可以引用此句作为论据,表达对宁静致远、回归自然生活的向往。这句诗能提升文章的文化底蕴,使论述更具诗意和深度。
关联知识图谱
江雪同主题
柳宗元《江雪》与本题同为唐代咏雪名篇,但风格迥异。《江雪》以“千山鸟飞绝”写寂静孤绝,本诗以“同云惨惨”写气势磅礴,两者分别代表了唐诗咏雪的清冷与豪放两种美学风格。

名句 CLASSIC LINES

应是羲和倦晓昏,暂反元元归太素
此联为全诗核心名句,运用神话典故构建宏大意境。诗人想象大雪覆盖天地是因为日神羲和厌倦了昼夜更替,暂时让世界回归到天地未分的原始混沌状态。这种奇特的想象将自然气象上升到宇宙哲学高度,展现了诗人非凡的艺术想象力,是唐代咏雪诗中的独特之作。

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作者 POET

李咸用 生卒年不详
唐代诗人、推官

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