送彬座主赴龙安请讲

齐己 · 唐

两论久研精，龙安受请行。

春城雨雪霁，古寺殿堂明。

白发老僧听，金毛师子声。

同流有谁共，别著国风清。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗

情感期许 · 送别

创作背景

唐末赠别高僧创作

本诗为唐末五代著名诗僧齐己所作，创作于其晚年住持荆州龙兴寺期间，是为送别受邀前往龙安寺开讲经论的高僧彬座主而作，是典型的禅门赠别诗作。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗属于近体诗范畴的五言律诗，全诗共八句四十字，格律严谨，中间两联对仗工整，是唐代成熟的诗歌体裁之一，在古典诗歌体系中占据重要地位。

情感 · 解读

本诗核心情感包含两层，一是对彬座主多年精研佛理、造诣深厚的由衷赞许，二是送别时对其赴龙安寺讲经弘法、利益众生的美好期许，情感真挚清和，无世俗送别之伤戚。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词释义

1. 彬座主：对受邀主讲佛经的高僧彬的尊称，座主是唐代对经论讲师的专用敬称。2. 两论：指彬座主长期精研的两部核心佛教论典。3. 霁：指雨雪停止，天空放晴。4. 金毛师子：即金毛狮子，是佛教经典中用来比喻佛说法威严的常用意象。5. 国风：指当地的民风风气。

逐句白话释义

1. 你多年来深入研究两部佛典，造诣十分精深。2. 如今接受龙安寺的邀请，动身前往当地讲经。3. 春天的城邑刚刚雨雪停歇，天气放晴。4. 古老的寺院殿堂在晴光下显得格外明亮。5. 就连白发苍苍的老僧人都专程前来听你讲法。6. 你讲经的声音就像金毛狮子的吼声一样威严有力量。7. 这次同行的还有哪些同修道友呢？8. 此行一定会让当地的民风变得更加清明淳和。9. 全诗语言平实清简，没有过多华丽修饰，符合禅门诗作的一贯风格。10. 字里行间都透露出诗人对友人的真切期许。

核心主旨概括

1. 本诗是诗人写给高僧彬座主的赠别之作。2. 开篇首先赞许了彬座主多年精研佛理的深厚造诣。3. 接着点明了友人此行的目的是受龙安寺邀请前去讲经。4. 中间两联分别描写了出行时的晴好天气和想象中讲经的热闹场景。5. 用白发老僧前来听讲的细节侧面凸显了彬座主的威望。6. 用狮子吼的比喻赞美了他讲法的水平高超。7. 结尾表达了对友人此行能够教化民众、淳正风气的美好期许。8. 全诗没有世俗送别诗的伤感情绪，充满了清和向上的禅意。9. 充分体现了禅门僧人之间赠别的独特风貌。10. 也展现了诗人对弘法事业的重视与认同。

跨学科 · 是什么

唐代僧人讲经风俗社会学

1. 唐代佛教兴盛，寺院经常会邀请造诣深厚的高僧前来讲经。2. 普通信众甚至其他寺院的僧人都可以前来听讲。3. 讲经是当时传播佛教思想最重要的方式之一。4. 座主就是对主讲高僧的专门称呼，社会地位很高。5. 这首诗里的彬座主就是受到龙安寺的邀请前去讲经的。6. 从诗里白发老僧都来听讲的内容可以看出当时讲经活动的受众很广。7. 这类讲经活动往往也会对当地的民风产生很大影响。8. 唐代很多文人都曾经参加过寺院的讲经活动。9. 讲经的内容除了佛典之外，有时候也会涉及儒家、道家的思想。10. 是唐代多元文化交流的重要载体。

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读写应用

基础诵读指导

1. 诵读时整体语速要放缓，语气要平和清润，符合禅诗的气质。2. 首联：两论/久研精，龙安/受请行，重读“久”“受请”，突出友人的造诣和此行的目的。3. 颔联：春城/雨雪霁，古寺/殿堂明，语调可以稍微上扬，读出晴日的明亮感。4. 颈联：白发/老僧听，金毛/师子声，重读“老僧听”“师子声”，突出讲经的感染力。5. 尾联：同流/有谁共，别著/国风清，语气放缓，读出期许的感觉。6. 每句的第二字和第五字可以稍微拖长音，符合五言诗的诵读节奏。7. 全诗不需要带有悲伤的情绪，要读出明朗期许的感觉。8. 停顿的间隙可以稍微留白，体现禅诗的空灵意境。9. 整体音量不需要太大，清晰平缓即可。10. 多诵读几遍就能感受到诗里的清和气质。

基础句式仿写指导

1. 可以仿写本诗先点出人物特长、再点明事件、最后表达期许的结构。2. 比如赠别从事教育工作的友人：“数载研文义，今赴学堂行。”3. 也可以仿写颔联融情于景的写法，用晴好的天气烘托送别的明朗情绪。4. 比如写春日送别：“长亭风日暖，岸柳绿波明。”5. 还可以仿写颈联侧面烘托的手法，用受众的反应来突出主人公的专业能力。6. 比如写教师讲课：“学子倾身听，清朗诵书声。7. 仿写时要注意五言诗二、三停顿的节奏，用词要简洁平实。8. 不需要刻意堆砌华丽的辞藻，情感真挚就好。9. 可以多尝试不同的送别场景的仿写，掌握这种结构的用法。10. 这种写法非常适合用来写赠别亲友的短诗。

名句写作应用

1. “白发老僧听，金毛师子声”可以用来赞美他人发言的专业性和感染力。2. 比如写行业专家的讲座：“这场行业峰会的主讲嘉宾发言太精彩了，真可谓‘白发老僧听，金毛师子声’，就连从业几十年的老前辈都听得全神贯注。”3. 也可以用来形容老师的课堂生动精彩，深受学生欢迎。4. 还可以用来形容传统文化宣讲活动的吸引力强，受众覆盖各个年龄层。5. 适用的场景包括演讲、授课、讲座、宣讲等各类公开发言的场合。6. 用的时候要注意贴合发言水平高、听众反响好的语境。7. 这句诗的褒扬程度很高，适合用来赞美专业水平顶尖的发言者。8. 放在文章里既能增添文采，又能清晰表达对发言者的赞许。9. 也可以用在日常交流的夸奖场景中，显得文雅得体。10. 是非常实用的赠人赞美类的名句。

关联知识图谱

《送僧游衡岳》同作者|同主题

1. 《送僧游衡岳》是齐己另一首著名的禅门赠别诗。2. 两首诗都是写给修行僧人的赠别之作，风格都清简平淡，充满禅意。3. 都没有世俗送别诗的伤感，而是充满了对友人修行、弘法的期许。4. 都是齐己禅诗的代表作品。

名句 CLASSIC LINES

白发老僧听，金毛师子声

本句是流传最广的核心名句，以白发老僧专程前来聆听的细节侧面烘托讲经的吸引力，以金毛狮子吼的佛典典故喻指讲经内容的震撼力，后世常被用来指代高僧讲法的庄严精妙，被多部禅林典籍引用。

标签 TAGS

期许送别社会学

作者 POET

齐己 864-943

古代诗僧