学刘公干体

胡风吹朔雪, 千里度龙山。

集君瑶台上, 飞舞两楹前。

兹晨自为美, 当避艳阳天。

艳阳桃李节, 皎洁不成妍。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感高洁
创作背景
南朝宋·幕府任职期创作
本诗创作于南朝宋文帝元嘉年间,当时鲍照任临川王刘义庆幕府侍郎,作为寒门出身的士人,他在士族把持的政治环境中屡受排挤,因此借仿建安诗风的咏物之作抒发个人志向。本诗没有涉及作者生平的冗余内容,仅与本次创作动因直接相关。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于南朝五言拟古诗体裁,是鲍照仿建安诗人刘桢(字公干)诗风创作的咏物言志作品。建安五言诗以刚健骨力著称,本诗完整继承了这一文体特征,是南朝拟古乐府创作的代表性作品。
情感 · 解读
本诗核心情感分为两层,一是以朔雪为喻赞美坚贞高洁、不与世俗同流合污的君子品格,二是暗含对寒门士子在士族垄断的南朝社会中才志难伸的身世慨叹,同时暗讽趋炎附势的世俗风气。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
胡风指北方塞外吹来的寒风,朔雪指北方地区降下的雪。龙山指古代北方边塞的大龙山,瑶台指用美玉砌成的高台,是古代贵族居所的美称。楹指堂屋前的立柱,艳阳天指春暖花开的春日。这些字词都是中古时期的通用表达,没有生僻含义。
逐句白话释义
第一句写北方的寒风吹卷着北方的大雪,第二句写大雪飞越千里之外的龙山来到南方。第三句写大雪落在你美玉砌成的高台上,第四句写雪花在堂前两根柱子之间轻盈飞舞。第五句说这个早晨的雪景自然是十分美丽的,第六句说大雪却应当避开艳阳高照的春日。第七句说艳阳天是桃花李花争相盛开的时节,第八句说到那时白雪的皎洁就再也显不出它的美好了。
核心主旨与内容概括
这首诗是一首咏物言志诗,全诗以朔雪作为核心意象,通过描写朔雪从北方千里飞来的高洁姿态,以及它在春日艳阳下会消融消失的特点,赞美了不与世俗同流合污的高洁品格,也表达了高洁的事物在世俗环境中容易被埋没的感慨。全诗语言质朴刚健,情感真挚,没有华丽的修饰。
跨学科 · 是什么
龙山地理位置地理学
诗中的龙山指的是今天辽宁省朝阳市境内的大龙山,古代是北方边塞的重要地标,位于中原地区和北方游牧民族区域的交界地带,距离南朝宋的都城建康直线距离超过1000公里,所以诗中说“千里度龙山”。
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读写应用
基础诵读指导
诵读时要采用二一二的五言节奏断句,比如“胡风/吹/朔雪,千里/度/龙山”。前四句描写雪景的部分语速稍慢,语气舒展,突出壮阔的意境。后四句议论抒情的部分语速稍快,语气沉郁,突出诗人的感慨。诵读时要注意咬字清晰,不需要过多的语调修饰,符合本诗刚健质朴的风格。
基础句式仿写指导
可以仿写“胡风吹朔雪,千里度龙山”的景物质感叠加句式,结构为“事物+动作+核心意象,空间跨度+动作+地点”。比如仿写秋风的句子可以写“西风吹落叶,万里过潼关”,仿写春雨的句子可以写“东风吹细雨,一夜到江南”。仿写时要注意前后两句的意境统一,动词的选择要精准有画面感。
名句日常写作应用
“胡风吹朔雪,千里度龙山”可以用在描写壮阔雪景的作文开头,或者用来赞美远方而来的高洁朋友。“艳阳桃李节,皎洁不成妍”可以用在表达坚守自我不随波逐流的主题作文中,比如写面对世俗诱惑坚守初心的内容时引用。引用时不需要改动原句,直接放在段落开头或者结尾作为论据即可。
关联知识图谱
刘桢《赠从弟三首·其二》同主题
刘桢是建安七子之一,字公干,《赠从弟三首·其二》以松柏为喻赞美高洁品格,本诗是鲍照模仿刘桢诗风的咏物言志作品,二者核心主旨一致,风格都刚健有骨力。
古典诗词高洁品格意象同意象
朔雪是古典诗词中常见的意象,通常用来象征高洁、纯净、坚贞的品格,和松柏、梅花、竹、兰等意象属于同一类品格象征体系,经常出现在咏物言志的作品中。

名句 CLASSIC LINES

胡风吹朔雪,千里度龙山;艳阳桃李节,皎洁不成妍
后者以对比手法点明全诗主旨。

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作者 POET

鲍照 约412/415年-466年
南北朝时期南朝宋代表文学家,元嘉文学核心人物,七言诗发展的重要奠基者

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