咏扇

为发凉飙满玉堂,每亲襟袖便难忘。

霜浓雪暗知何在,道契时来忽自扬。

曾伴一樽临小槛,几遮残日过回廊。

汉宫如有秋风起,谁信班姬泪数行。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感怀才不遇 · 托物言志
创作背景
晚唐寒门文人失意背景
本诗创作于唐昭宗乾宁年间(公元894-898年),当时晚唐藩镇割据乱象频发,科举选拔权被世家大族把持,寒门文人晋升通道极度狭窄。作者徐夤多次应试未获重用,遂借咏扇这一日常物品托物言志,表达自身的失意处境。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗属于近体诗体裁,成熟于初唐时期,格律规范严格。全诗共八句,每句七字,要求二、四、六、八句押韵,中间颔联、颈联必须对仗。该体裁是唐代文人常用的抒情言志体裁,在古典诗歌史上拥有极高的文体地位。
情感 · 解读
本诗核心情感分为两个层次,表层是借扇子夏秋被重用、冬春被弃置的际遇,抒发对世态炎凉的慨叹;深层是化用班姬团扇的经典典故,映射寒门才士不为时局所用的愤懑,同时暗含对古代失意群体的共情,历代主流解读均认同这一情感指向。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
凉飙指清凉的风,是古代诗词中常见的对凉风的雅称。玉堂原指汉代宫殿的名称,后世泛指华贵的厅堂。道契指机遇与自身的才德相契合。班姬指汉代的班婕妤,是汉成帝的妃子,失宠后曾以团扇自喻创作诗歌。这些字词都是理解本诗的基础,没有生僻的通假字或古今异义用法。
逐句白话释义
第一句写扇子能吹出凉风,吹满整个华贵的厅堂。第二句写每当扇子靠近衣襟衣袖,带来清凉的感觉就让人难忘。第三句写到了霜浓雪暗的寒冬,扇子不知道被收在哪里。第四句写遇到合适的时机,扇子就会被拿出来挥动使用。第五句写扇子曾经陪伴主人在小栏杆边饮酒。第六句写扇子多次遮挡着西沉的太阳,陪着主人走过回廊。第七句写如果汉宫里吹起了秋风。第八句写谁又能相信班婕妤会流下那么多伤心的泪水呢。
核心主旨与内容概括
这是一首咏物诗,全篇围绕扇子的特点和际遇展开描写。诗人先写扇子能带来清凉、深受喜爱的特点,再写冬天扇子被弃置的处境,又回忆了扇子陪伴主人的日常场景,最后化用班婕妤的典故,把扇子的际遇和人的命运联系起来。全诗借扇子的特点抒发了诗人对怀才不遇现象的感慨,也暗含了对世态炎凉的不满。
跨学科 · 是什么
班婕妤团扇典故历史学
班婕妤是西汉时期汉成帝的妃子,她才学出众,最初深受汉成帝宠爱。后来赵飞燕姐妹入宫,班婕妤失去了汉成帝的宠爱,为了避免被害,她主动请求到长信宫侍奉太后。失宠后的班婕妤创作了《怨歌行》,以秋天被弃置的团扇自喻,抒发自己的失意之情。这个典故后来成为历代文人抒发怀才不遇情感的常用意象。
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读写应用
基础诵读指导
本诗是七言律诗,诵读时每句的节奏可以按照2-2-3的结构划分,比如第一句划分为“为发/凉飙/满玉堂”。诵读前六句的时候语调要保持平缓,清晰读出扇子从被重用、被弃置到回忆过往的层次感。读到最后两句的时候要适当放慢语速,语调稍微低沉,体现出诗句蕴含的伤感和慨叹情绪。诵读时要注意咬字清晰,每个字的发音要饱满。
基础句式仿写指导
本诗采用的托物言志写法非常适合日常写作仿写,仿写时可以先选择一个常见的日常物品,比如蜡烛、铅笔、雨伞等。先描写这个物品的功能和使用场景,再写它被闲置或者被替代的处境,最后把物品的特点和人的情感或者某种社会现象联系起来。仿写的时候语言要平实自然,不要生硬堆砌辞藻,要让物品的特点和抒发的情感自然贴合。
核心名句写作应用
“汉宫如有秋风起,谁信班姬泪数行”这句诗非常适合用在感叹怀才不遇、遭遇不公、世态炎凉的写作场景中。比如写自己或者身边的人有才华却得不到重用的时候,可以引用这句诗来烘托情绪,比如“很多刚进入职场的年轻人满怀理想,却因为不合理的考核规则无法施展才华,不禁让人感叹‘汉宫如有秋风起,谁信班姬泪数行’”。这句诗的情感浓度高,引用后能大幅增强文字的感染力。

名句 CLASSIC LINES

汉宫如有秋风起,谁信班姬泪数行
这两句化用汉代班婕妤团扇失宠的典故,用语沉郁凝练,情感张力极强。

标签 TAGS

作者 POET

徐夤
唐末五代诗人、官员

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