一剪梅

一剪梅·中秋元月

忆对中秋丹桂丛,花也杯中,月也杯中。

今宵楼上一尊同,云湿纱窗,雨湿纱窗。

浑欲乘风问化工,路也难通,信也难通。

满堂唯有烛花红,歌且从容,杯且从容。

基础信息 BASIC

体裁
词牌一剪梅
情感旷达
节日中秋节
创作背景
创作背景
本词作于南宋淳熙至绍熙年间,作者闲居江西上饶带湖时期。中秋夜遇雨无月,触景生情,借酒抒怀。反映其退隐期间的心境变化与精神调适。学界公认创作时间在南宋中期。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
词为宋代主流文学体裁,源于隋唐燕乐,依曲填词,句式长短参差。本词属双调小令,音律和谐,兼具音乐美与文学性。在宋代词坛占据核心地位,代表古典诗歌形式的重要演进。历代文体学将其归为长短句正宗。
情感 · 解读
表层写中秋无月之憾,深层抒人生际遇之叹。终归于顺应自然、自得其乐的旷达心境。情感肌理呈现由外向内收敛的轨迹。历代主流解读共识聚焦于其超然物外的精神境界。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词
重点字词注释。丹桂指秋季开花的桂花,颜色偏红黄。尊同指酒器相同,此处代指饮酒。化工指大自然或造物主。从容指不慌不忙、镇定自若的样子。这些词语通俗易懂,帮助读者理解字面意思。全词用词简练,贴近生活日常。通过基础释义可把握诗词大意。适合初学者进行字词积累。
逐句释义
逐句白话释义。回忆往年中秋在桂花丛中赏月,花影与月影都映在酒杯里。今夜在楼上同样举杯对饮,却只见乌云沾湿纱窗,雨水打湿纱窗。真想乘风去问一问老天爷,为何道路不通,音信也不通。满堂只有红烛花明亮,姑且从容地唱歌,从容地饮酒。语言平实直白,无复杂修辞。准确传达每句字面含义。便于学生对照原文理解。
核心主旨
全诗核心主旨与内容概括。本词描写中秋夜遇雨无月的场景。通过对比往年赏月之乐与今夜阴雨之憾,表达作者对自然变化的无奈。最终以饮酒听歌的从容态度化解遗憾。展现豁达乐观的生活哲学。内容贴近日常情感体验。传递顺应自然、随遇而安的积极心态。适合大众阅读与基础赏析。
跨学科 · 是什么
丹桂植物
丹桂植物特性。丹桂是木犀科常绿灌木或小乔木。秋季开花,花朵呈橙红色或金黄色。具有浓郁香气,常用于观赏与食用。古人常将其与中秋佳节相联系。象征高洁品格与团圆寓意。本词借丹桂烘托节日氛围。体现植物在传统文化中的审美价值。
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读写应用
诵读指导
基础诵读指导。全词节奏舒缓,宜用平稳语调朗读。上下片各分三组短句,注意停顿均匀。花也杯中,月也杯中需读出轻快感。云湿纱窗,雨湿纱窗语气稍转低沉。歌且从容,杯且从容应放缓语速。通过节奏变化体会情感起伏。适合课堂集体诵读练习。
句式仿写
基础句式仿写。本词善用叠句与对仗结构。可模仿花也杯中,月也杯中句式进行创作。例如风也林间,鸟也林间。注意保持前后句字数一致。意象选择需贴近生活场景。通过仿写训练语感与修辞能力。提升基础写作表达水平。
名句应用
核心名句应用。花也杯中,月也杯中适合用于描写雅集聚会。可融入散文或游记中增添诗意。表达物我两忘、心境澄明的状态。适用于节日祝福或生活随笔。帮助读者在写作中营造唯美意境。提升文章的文化底蕴与感染力。
关联知识图谱
苏轼水调歌头同主题
两首词均以中秋为背景,探讨人与自然的关系。苏轼侧重哲理思辨,辛弃疾侧重生活感悟。均体现宋代文人的旷达情怀。适合对比阅读以拓宽文学视野。通过主题关联可深化对宋词的理解。为初学者提供经典对照范例。这种关联有助于建立文学常识网络。是语文基础学习的重要拓展路径。

名句 CLASSIC LINES

花也杯中,月也杯中
以物我交融之笔法,将自然之景与饮酒之乐融为一体。

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作者 POET

辛弃疾 1140-1207
南宋官员、词人、抗金义士

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