贺新郎（次玉林感时韵）
知彼须知此。
问筹边、攻守规模，云何则是。
景色＿＿犹日暮，壮士无由吐气。
又安得、将如廉李。
燕坐江沱甘自蹙，笑腐儒、枉楦朝家紫。
用与舍，徒为耳。
黄芦白苇迷千里。
叹长淮、篱落空疏，仅余残垒。
读父兵书宁足恃，击楫谁盟江水。
有识者、知其庸矣。
多少英雄沈草野，岂堂堂、吾国无君子。
起诸葛，总戎事。
基础信息 BASIC
体裁词
词牌贺新郎
情感忧国忧民
创作背景
南宋边患
本词创作于南宋理宗朝中后期，正值蒙古崛起、金朝覆灭之际，江淮防线压力骤增。朝廷内部主和派占据上风，边防将领屡遭排挤，军备废弛。词人刘克庄时任地方官，目睹边事日非，遂次韵友人黄昇（号玉林）的感时之作以抒胸臆。学界考证其作年约在端平至嘉熙年间，正值宋蒙战争初期。创作动因源于对时局的深切忧虑与对朝廷用人不当的愤懑。该背景在《全宋词》及刘克庄年谱中均有明确记载，属南宋中后期士人忧国词群的典型语境。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
词是宋代最具代表性的文学体裁，起源于隋唐燕乐，成熟于两宋时期。它依曲填词，句式长短不一，故又称长短句。本词采用《贺新郎》词牌，属长调慢词，篇幅较长，适宜铺陈叙事与抒发深沉感慨。该词牌声情激越悲壮，自苏轼、辛弃疾以来多用于表达家国情怀与历史兴亡之叹。刘克庄继承辛派词风，以文为词，拓展了词体的表现边界。在历代文体演变中，此作被视为南宋爱国词的重要代表，具有承前启后的文学史价值。
情感 · 解读
本词核心情感聚焦于深沉的忧国忧民之思与壮志难酬的悲愤。词人面对南宋边患频仍、朝廷苟安的现实，内心充满焦灼与无奈。上阕通过设问与反讽，直斥主和派误国，抒发对军事人才匮乏的痛心。下阕以荒凉边景起兴，感叹英雄埋没草野，情感由悲转愤。全词情感层次分明，由宏观时局切入个人感慨，最终升华为对中兴良将的强烈呼唤。历代评家皆认为此作情感真挚炽烈，毫无矫饰，体现了士大夫以天下为己任的责任担当。
词牌 · 源流与格律
《贺新郎》原名《贺新凉》，后讹传为今名，属双调一百十六字长调。其正体格律严谨，上下阕各十句，押仄韵，一韵到底。本词严格遵循该词牌平仄规范，韵脚选用入声或去声，声调短促激越，与悲壮主题高度契合。词牌在宋代历经多次变体，刘克庄此作采用通行正体，未作大幅增减。该词牌因辛弃疾《贺新郎·别茂嘉十二弟》等名篇而确立豪放基调，成为南宋爱国词人的首选载体。历代词谱如《钦定词谱》均将其列为重要长调，格律传承清晰可考。
基础解读 READING
语文核心知识
筹边
“筹边”指筹划边防事务，是古代军事术语。“云何则是”意为究竟什么才是正确的策略。“廉李”指战国名将廉颇与西汉名将李牧，代指杰出将领。“燕坐”指安坐、闲居，此处暗指无所作为。“枉楦”原指鞋匠用的木模，引申为徒有其表、滥竽充数。“江沱”泛指长江支流，代指江南水乡。“黄芦白苇”描绘秋冬时节芦苇枯黄的荒凉景象。“击楫”化用祖逖北伐典故，指立誓收复失地。“沈”通“沉”，意为埋没。“总戎事”指统领全国军事。
逐句释义
了解敌人必须先了解自己。试问筹划边防、制定攻守策略，究竟怎样做才算正确？眼前景色萧条如同日暮，壮士们没有机会施展抱负。又怎能得到像廉颇、李牧那样的名将呢？闲居在江边甘愿自我退缩，可笑那些迂腐的儒生白白占据朝廷高位。被任用还是被舍弃，都不过是过眼云烟。枯黄的芦苇和白色的苇草遮蔽了千里原野。可叹长淮一带村落稀疏，只剩下残破的营垒。光读父亲的兵书难道就足够依靠吗？谁又能像祖逖那样击楫中流、誓师北伐？有见识的人都知道这远远不够。多少英雄豪杰埋没在荒野之中，难道我们堂堂大国真的没有君子吗？请起用像诸葛亮那样的人才，来统领军事大事。
核心主旨
这首词主要表达了作者对国家边防危机的深切忧虑和对朝廷用人不当的批评。上阕通过连续发问，指出当前攻守策略的迷茫，并借古讽今，感叹缺乏像廉颇、李牧那样的良将。下阕以荒凉的江淮景色为背景，描写了边防废弛、英雄埋没的现实。作者认为仅靠书本知识无法挽救危局，必须依靠真正的军事统帅。全词以呼唤诸葛亮式的人物作结，寄托了强烈的爱国情怀与中兴期盼。语言直白有力，情感层层递进，是一首典型的忧国伤时之作。
跨学科 · 是什么
南宋边防历史学
词中“筹边”“廉李”“击楫”等词汇直接关联南宋边防历史与古代名将典故。南宋时期长期面临北方游牧民族政权的军事威胁，江淮防线成为国家存亡的关键。朝廷内部主战与主和两派斗争激烈，导致边防策略摇摆不定。词人借战国廉颇、西汉李牧的典故，暗指南宋缺乏能征善战的将领。祖逖“击楫中流”的典故出自东晋北伐，象征收复中原的坚定决心。这些历史元素共同构建了南宋士人对国家命运的集体记忆。通过历史对照，词作揭示了人才选拔与国防安全的紧密关系。
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读写应用
诵读指导
诵读本词需注意长调的节奏与情感起伏。上阕以问句开篇，语气应坚定有力，停顿在“问筹边”“云何则是”之后。读到“壮士无由吐气”时语速放缓，体现压抑之感。“笑腐儒”一句需加重语气，突出讽刺意味。下阕“黄芦白苇迷千里”宜用低沉绵长的语调，营造苍凉氛围。“击楫谁盟江水”节奏加快，展现激昂情绪。结尾“起诸葛，总戎事”应字字铿锵，充满期盼与力量。整体诵读需把握由沉郁到激昂的情感脉络，注意平仄交替带来的音韵美。
句式仿写
本词善用设问与反问句式增强表达力度，如“问筹边、攻守规模，云何则是”“岂堂堂、吾国无君子”。仿写时可先提出一个现实问题，再用“云何”“岂”等词引出思考。例如：“观当下、科技浪潮，云何则是？岂泱泱大国无创新之才？”同时可借鉴“多少……岂……”的对比结构，突出反差。练习时注意保持句式整齐，语气连贯。通过仿写，可提升议论文的开头气势与逻辑张力。建议结合时事热点进行创作，使古典句式焕发时代新意。
写作应用
“多少英雄沈草野，岂堂堂、吾国无君子”适用于论述人才选拔、国家发展与时代责任的作文主题。在写作中可引用此句作为论据，强调重视人才、打破常规的重要性。例如在探讨教育改革或科技创新时，可指出“英雄”不仅指古代将领，更指当代各行各业的杰出贡献者。结合现实案例，说明国家强盛离不开对“君子”型人才的培养与重用。该名句语言凝练、气势磅礴，能有效提升文章的思想深度与文化底蕴。使用时需注意语境契合，避免生搬硬套。
关联知识图谱
辛弃疾《贺新郎·别茂嘉十二弟》同词牌
两词均采用《贺新郎》长调，声情激越，以家国情怀与历史兴亡为主题，继承并发展了辛派词风。
祖逖北伐同典故|历史关联
词中“击楫谁盟江水”直接化用东晋祖逖渡江击楫立誓收复中原的史实，象征坚定的爱国决心。
廉颇李牧同典故
词人以战国廉颇与西汉李牧代指杰出军事统帅，借古喻今，表达对南宋缺乏良将的深切忧虑。
名句 CLASSIC LINES
起诸葛总戎事
“多少英雄沈草野，岂堂堂、吾国无君子。起诸葛，总戎事。”此句为全词情感高潮，直抒对人才埋没的痛惜与对中兴名臣的期盼。句中“沈草野”化用《楚辞》意象，暗喻贤才遭弃的普遍现实。“堂堂吾国”以反问语气强化民族尊严，凸显士人风骨。历代评注如《词林纪事》赞其“气格雄健，直追稼轩”。该句在后世常被引用于论述人才选拔与国家兴衰的关系，成为爱国主义教育的经典文本。其文化影响力跨越时代，至今仍在历史与文学研究中具有核心地位。
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作者 POET
冯取洽 生卒年不详，约1241年前后在世
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