赠翰林张四学士

翰林逼华盖,鲸力破沧溟。

天上张公子,宫中汉客星赋诗拾翠殿,佐酒望云亭。

紫诰仍兼绾,黄麻似六经。

内分金带赤,恩与荔枝青。

无复随高凤,空余泣聚萤。

此生任春草,垂老独漂萍。

傥忆山阳会,悲歌在一听。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言排律
情感抒怀
创作背景
天宝初年长安干谒
天宝中长安干谒 — 本诗创作于唐玄宗天宝中(约天宝九载),杜甫困居长安期间,为投赠时任翰林学士的张垍所作,创作动因是希望通过交游赠诗获得当朝官员的汲引,打通仕进通道。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于唐代近体诗范畴的五言排律,为五言律诗的扩展形式,每句五字,除首尾两联外中间各联均需对仗,押韵符合平水韵规定。排律起源于南北朝,在唐代进入创作鼎盛期,是唐代文人应试、交游、赠答常用的文体。
情感 · 解读
本诗核心情感分为两层,一是对翰林学士张垍的才学、地位、所受恩宠的真诚赞誉,二是抒发自身久困长安、怀才不遇的失意漂泊之感,委婉传递出希望获得张垍引荐、实现仕进理想的诉求,情感表达克制得体,无谄媚庸俗之态。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一个重点词是华盖,原本指帝王出行时的伞盖,也对应星象中的华盖星,这里代指帝王居住的宫禁。第二个重点词是鲸力,意思是像鲸鱼一样巨大的力量,这里用来夸赞张垍的才学魄力。第三个重点词是紫诰,指唐代用紫泥封印的皇帝诏书。第四个重点词是黄麻,指唐代用来书写重要诏令的黄麻纸。第五个重点词是聚萤,出自车胤囊萤夜读的典故,代指贫寒人家子弟刻苦读书的经历。第六个重点词是山阳会,出自魏晋时期嵇康、向秀等友人在山阳聚会的典故,代指老朋友之间的聚会。这些字词都是理解本诗的基础,没有生僻的专业术语,大家都能轻松理解。
逐句白话释义
第一二句的意思是翰林院靠近帝王的宫禁,您的才力像鲸鱼冲破大海一样惊人。第三四句的意思是您是天上的张姓贵公子,是皇宫里受皇帝重视的贵客。第五六句的意思是您在拾翠殿里创作诗歌,在望云亭陪伴皇帝饮酒。第七八句的意思是您同时掌管着诏书的起草,写出来的诏令像儒家六经一样严谨规范。第九十句的意思是宫内赏赐给您红色的金带,皇帝恩赐给您新鲜的青荔枝。第十一十二句的意思是我再也不能跟随您这样高明的人,只剩下独自为自己当年苦读的经历哭泣。第十三十四句的意思是我这一辈子像随意生长的春草一样漂泊不定,年纪大了只能像浮萍一样独自漂流。第十五六句的意思是如果您还记得我们老朋友的聚会,希望您能听一听我这首悲伤的诗歌。整个释义都是直白的白话,没有额外的文学修饰,方便大家理解原诗内容。
核心主旨与内容概括
本诗是杜甫写给朋友张垍的赠诗,前半部分全部用来夸赞张垍的显赫地位、过人才学和皇帝对他的深厚恩宠。后半部分转而写杜甫自己的处境,说自己刻苦读书多年却没有得到施展才华的机会,年纪渐长却还在长安漂泊,生活非常失意。最后杜甫委婉地提醒张垍,两个人是老朋友,希望张垍能记得往日的交情,帮帮自己,给自己一个做官的机会。整首诗的内容非常清晰,情感也很真诚,既表达了对朋友的赞美,也说出了自己的难处,没有过度谄媚的内容。
跨学科 · 是什么
唐代诰命制度历史学
唐代的皇帝诏令分为很多等级,最核心的诏令要用专门的黄麻纸来书写,不能用普通的白纸。诏令写好之后,封口要涂上紫色的泥,在泥上盖皇帝的玉玺,这样的诏令才有效力,所以大家就把这种诏令叫做紫诰。只有翰林院的核心学士才有资格起草这类重要的诏令,这说明张垍当时非常受皇帝的信任。这个知识点是唐代明确的制度内容,没有争议,大家很容易理解。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候,整体节奏要舒缓沉稳,前半部分夸赞张垍的内容,语气要昂扬明亮,读出赞誉的感觉。读前六句的时候,每两句为一个停顿单元,断句位置在每句的第二个字后面,比如“翰林/逼华盖,鲸力/破沧溟”。读到后半部分写杜甫自己处境的内容时,语气要放低沉一些,读出失意的感觉,尤其是“此生任春草,垂老独漂萍”这两句,要放慢语速,加重语气,突出漂泊的伤感。最后两句“傥忆山阳会,悲歌在一听”,语气要委婉恳切,读出期待的感觉。大家按照这个方法诵读,很容易就能读出诗歌的情感。
基础句式仿写指导
本诗里最适合仿写的是“此生任春草,垂老独漂萍”这类比喻句式,结构是“时间/状态+喻体,状态+喻体”,用两个有相关性的意象来表达同一个情感。比如我们写思乡的内容,可以仿写为“客路随归雁,年终独忆家”,用归雁的意象对应思乡的情感,用独自忆家的状态呼应前面的客路处境。写奋斗的内容,可以仿写为“少年追骏马,岁晚自凌云”,用骏马对应少年的冲劲,用凌云对应奋斗的成果。仿写的时候只要注意两个喻体要和表达的情感匹配,前后句对仗工整就行,难度不大,大家都能尝试。
核心名句写作应用
核心名句“此生任春草,垂老独漂萍”最适合用在两类写作场景里,第一类是写人生漂泊、异乡打拼的主题,比如写在外务工人员的生活,可以写“很多在外打拼了半辈子的人,说起自己的经历,都会生出‘此生任春草,垂老独漂萍’的感慨”。第二类是写怀才不遇、理想未实现的主题,比如写不得志的文人,可以写“古代很多有才华却没有做官机会的文人,都有‘此生任春草,垂老独漂萍’的人生体验”。用这个名句的时候,只要是表达漂泊、失意的情感都合适,能让文章更有文采。
关联知识图谱
《望洞庭湖赠张丞相》同主题
这首诗是孟浩然写给张九龄的干谒诗,和本诗的主题完全一致,都是文人写给当朝官员的赠诗,目的都是希望获得对方的引荐,实现做官的理想。两首诗都采用了先夸赞对方,再表达自己诉求的结构,情感表达都委婉得体,是唐代干谒诗的代表作品。

名句 CLASSIC LINES

此生任春草,垂老独漂萍
该句以春草、漂萍两个典型意象精准刻画了失意文人漂泊无依的生存状态,情感真挚动人。

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作者 POET

杜甫 712-770
唐代著名诗人,曾任检校工部员外郎

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