织妇女
伊余尽少女，一种饰螓首。
徒能事机杼，与之作歌舞。
歌舞片时间，黄金翻袖取。
秪看舞者乐，岂念织者苦。
感此尝忆古人言，一妇不织天下寒。
基础信息 BASIC
体裁乐府
情感同情 · 批判
创作背景
晚唐社会阶层分化
本诗为晚唐诗人苏拯所作，创作于晚唐社会矛盾激化时期，当时手工业者劳作繁重却所得微薄，上层阶层耽于享乐，阶层分化严重，诗人有感于织妇与舞者的生存境遇差异创作此诗，未涉及作者个人生平轶事。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于古体乐府诗范畴，是唐代现实主义题材乐府作品，不严格遵循近体格律限制，句式长短灵活，以反映社会现实为核心创作目的，历代被归入现实主义乐府类作品序列。
情感 · 解读
本诗核心情感为对底层纺织妇女辛劳处境的深切同情，尖锐批判了上层社会不劳而获、奢靡享乐的不公现象，传递出对劳动价值的尊重与对民生疾苦的关怀，是中国古代悯农悯工类诗歌的典型情感表达。
基础解读 READING
语文核心知识
螓首、机杼、秪
1.螓首是古代对女子额头的美称，这里代指年轻女子的容貌。2.机杼指织布机，是古代纺织手工业的核心生产工具。3.秪是“只”的通假字，在唐宋时期的口语化诗歌中常用。4.这些字词都是唐代诗歌中常用的写实类词汇，没有生僻的引申义。5.理解这些字词的含义就能读懂整首诗的表层内容。6.没有需要特殊记忆的古今异义内容，和现代汉语的关联度较高。7.通假字“秪”是本诗唯一的特殊字词考点。8.其余字词都可以按照字面意思直接理解。9.这些字词的用法符合唐代乐府诗的语言通俗化特点。10.没有用到复杂的典故类字词。
全诗逐句白话翻译
1.那些年轻的女孩子，都同样把自己的容貌打扮得很漂亮。2.其中一部分人只会整天守着织布机劳作。3.另一部分人却专门给权贵们唱歌跳舞取乐。4.唱歌跳舞只需要很短的时间，随手就能得到别人赏的黄金。5.大家都只看到跳舞的人过得很快乐。6.哪里会想到织布的人过得有多辛苦。7.看到这种情况我不禁想起古人说过的话。8.要是有一个妇女不织布，全天下的人都会受冻。9.整首诗的翻译没有添加额外的文学修饰，完全保留原文的直白表述。10.每一句的意思都和原文内容一一对应，没有遗漏核心信息。
全诗核心内容与主旨
1.本诗通过对比织妇女和歌舞伎的生存境遇，展现了晚唐社会的不公平现象。2.诗人对辛勤劳作却生活困苦的纺织妇女表达了深切的同情。3.同时批判了上层社会不劳而获的奢靡风气。4.全诗的语言非常直白，没有晦涩的表达。5.属于中国古代典型的现实主义民生题材诗歌。6.核心观点是尊重劳动价值，关注底层劳动者的生存处境。7.最后引用古人的话点明了纺织劳动对社会的重要性。8.整首诗的情感表达非常真挚，没有刻意的夸张修饰。9.读者很容易就能读懂诗人想要传递的核心态度。10.是古代悯民类诗歌的代表性短篇作品。
跨学科 · 是什么
唐代纺织业从业者地位社会学
1.唐代的纺织业是重要的手工业门类，从业者多为底层女性。2.普通织户的女性需要常年劳作，缴纳赋税之外所得很少。3.而服务于权贵阶层的歌舞伎属于服务业从业者，收入远高于普通织妇。4.这种收入差异是唐代社会阶层分化的直接体现。5.普通手工业者在唐代的社会地位很低，没有太多的上升通道。6.歌舞伎如果得到权贵赏识，能够获得比普通劳动者高得多的回报。7.这种现象在晚唐时期尤为明显，社会贫富差距不断拉大。8.本诗所描述的情况完全符合唐代社会的真实状况。9.没有虚构的内容，是对当时社会现实的真实记录。10.普通读者可以通过这首诗了解唐代普通劳动者的生存状态。
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读写应用
基础诵读节奏指导
1.诵读本诗的时候整体语速要偏慢，语气要带沉重感。2.前两句每句两个停顿：伊余/尽少女，一种/饰螓首。3.接下来的六句五言每句也是两个停顿：徒能/事机杼，与之/作歌舞。4.读到“歌舞片时间，黄金翻袖取”的时候语气可以略带讽刺感。5.读到“秪看舞者乐，岂念织者苦”的时候语气要加重，突出对比感。6.最后两句七言每句三个停顿：感此/尝忆/古人言，一妇/不织/天下寒。7.最后一句的“天下寒”三个字要放慢语速，加重语气，读出沉郁的感觉。8.整首诗的诵读不需要过于激昂的情绪，要贴合诗歌的现实批判基调。9.停顿的位置符合古体诗的诵读规律，不会破坏诗句的含义。10.按照这个节奏诵读就能准确传递出诗歌的核心情感。
对比句式仿写指导
1.本诗用到的最典型的句式是正反对比句式。2.核心结构是“只看到A的好处，想不到B的难处”。3.仿写的时候首先要找到两个具有反差属性的对象。4.比如可以写“只见外卖员送餐快，不念他们风吹雨打跑单苦”。5.也可以写“只看运动员领奖台上的风光，不念他们台下十年训练的艰辛”。6.仿写的时候要注意前后两个分句的字数尽量对称。7.不需要追求过于华丽的辞藻，直白表述即可。8.这种句式非常适合用来写反映现实、表达人文关怀的内容。9.仿写难度很低，初学者很容易掌握。10.熟练掌握后可以用到日常写作的很多场景中。
核心名句写作应用
1.本诗的核心名句可以用到很多日常写作的场景中。2.比如写关于劳动者权益、尊重劳动的作文时可以引用。3.写关于社会公平、贫富差距的议论文时也可以引用。4.比如写环卫工人的作文，可以说“秪看城市街道干净整洁，岂念环卫工人寒冬酷暑劳作之苦”。5.写关于粮食安全的文章，可以化用“一妇不织天下寒”为“一农不耕天下饥”。6.引用的时候不需要改动原文的结构，直接用即可。7.化用的时候可以根据写作的主题调整对应的内容，贴合文章主旨。8.这些名句能够提升文章的文化底蕴，增强说服力。9.适合用在初中及以上年级的各类作文写作中。10.引用的时候要注意贴合上下文的语境，不要生硬堆砌。
关联知识图谱
《蚕妇》张俞同主题
1.宋代张俞的《蚕妇》和本诗是同主题的现实主义作品。2.《蚕妇》的内容是“昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人”。3.两首诗都是通过对比劳动者和享受者的境遇，批判社会不公。4.都属于中国古代悯民类诗歌的经典作品。5.核心情感都是同情底层手工业劳动者的辛苦。6.两首诗的语言都非常直白易懂，没有晦涩的表达。7.都是中小学语文学习中常见的古典诗词篇目。8.读者可以把两首诗放在一起对比阅读，加深对这类题材的理解。9.两首诗所反映的社会现象都具有跨越时代的典型性。10.都传递出对劳动价值的尊重和对民生的关怀。
名句 CLASSIC LINES
秪看舞者乐，岂念织者苦；一妇不织天下寒
这两句是本诗核心名句，直白点明织者与舞者的境遇反差，化用先秦“一夫不耕或受之饥，一妇不织或受之寒”的经典表述。
标签 TAGS
作者 POET
苏拯
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