摸鱼儿（甲午送春）

诵读本词的时候整体节奏要缓慢，语气要低沉，体现出沉郁哀伤的情感。开头的领字“又非他”后面要稍作停顿，突出转折的语气。“春怜我。我又自、怜伊不见侬赓和”这两句要读出循环往复的感觉，体现出作者和春天相互怜惜的情感。上片的最后“但愁满清漳，君归何处，无泪与君堕”要读得沉重缓慢，体现出作者的悲痛。下片开头“春去也，尚欲留春可可”要读出一点不甘心的语气，体现出作者想要留住春天的迫切心情。“待写大招招些”这句要加重语气，突出作者的坚定态度。最后几句“问篱下闲花，残红有在，容我更簪朵”要读得平缓，体现出作者晚年的闲散和坚定。诵读的时候注意不要读得太快，要给情感留出足够的表达空间。

可以仿写本词开头“又非他、今年晴少，海棠也恁空过”的转折句式。这个句式的结构是先否定一个常见的原因，再点明客观的事实，最后引出自己的主观情感。仿写的时候可以先写“又非他、今年风大，樱花也恁凋落”，来表达对樱花凋落的惋惜。也可以写“又非他、今年秋早，桂花也恁开迟”，来表达对桂花晚开的遗憾。这个句式非常适合用来写对景物变化的感慨，情感表达非常自然。仿写的时候要注意前后逻辑的连贯，前面的原因和后面的事实要有对应关系。还要注意用词要贴合自己想要表达的情感，不要生硬堆砌。多练习几次就能熟练掌握这个句式的用法了。可以把这个句式用到日常的写作当中，提升文字的感染力。

核心名句“春去也，尚欲留春可可”可以用到很多日常写作的场景当中。比如写怀念逝去的美好时光的作文，可以用这句话来引出自己对童年时光的留恋。也可以用到写家乡变化的作文里，表达对家乡旧貌消失的惋惜。还可以用到写文化传承的作文里，表达对正在消失的传统文化的留恋和想要挽留的心情。“钟情剩有词千首，待写大招招些”可以用到写坚守理想信念的作文里，表达自己为了理想坚持创作、坚守初心的态度。应用的时候不需要改动原句，直接引用就可以，能够很好地提升文章的文化底蕴。注意引用的时候要贴合文章的主题，不要用在不相关的内容里。引用之后最好稍微解释一下，让读者更容易理解你想要表达的意思。