语文核心知识
重点字词注释
第一,崄巇读作xiǎn xī,意思是地势险恶,这里指棋局暗藏杀机。第二,国手指的是技艺水平最高的棋手。第三,势迥的意思是棋局拉开、局势开阔。第四,声干指的是棋子落在棋盘上的声音清脆干爽。第五,临轩指的是靠着窗户。第六,寒日指的是秋冬时节的太阳,也指天色将晚时清冷的日光。第七,西垂就是向西落下的意思。第八,算在这里指的是谋划、算计的意思。第九,平路指的是棋盘上的纵横线条看起来平整规整。第十,下雹是用来比喻棋子落下的声音像冰雹落地。
逐句白话释义
第一句:棋盘上纵横着十九条平整的线条。第二句:看起来平整,实际上处处都暗藏着凶险的陷阱。第三句:人的心思总有算计不到的地方。第四句:就算是全国最顶尖的棋手,也有输掉比赛的时候。第五句:棋局拉开后,棋子移动就像流星划过一样远。第六句:棋子落在棋盘上的清脆声音,就像冰雹慢慢落下的声响。第七句:靠着窗户才下完一局棋。第八句:清冷的太阳已经又向西边落下了。
核心主旨与内容概括
第一,这首诗是一首典型的咏物诗,全篇围绕围棋展开描写。第二,诗的前四句先写围棋的特点,引申出世事难测、就算能力再强的人也有失败的道理。第三,中间两句描写了对局时的具体场景,把棋子的动态和落子的声音写得非常生动。第四,最后两句写一局棋的时间过得很快,抒发了时光飞逝的感慨。第五,全诗没有复杂的典故,语言通俗易懂,道理却很深刻。第六,作者借写围棋,其实是在抒发自己对人生和时局的思考。第七,读者可以从诗里学到坦然面对成败的心态,也能感受到要珍惜时间的道理。第八,这首诗既写出了围棋的乐趣,也包含了普适的人生智慧。第九,不同年龄段的读者都能从这首诗里获得自己的感悟。第十,这首诗也是了解唐代围棋文化的一个窗口。
读写应用
基础诵读指导
第一,诵读这首诗的时候整体语气要平稳舒缓,带有一点感慨的感觉。第二,断句参考:十九条/平路,言平/又崄巇,人心/无算处,国手/有输时,势迥/流星远,声干/下雹迟,临轩/才一局,寒日/又西垂。第三,首联读的时候要稍微带一点疑惑的语气,突出“平”和“崄巇”的对比。第四,颔联是核心名句,读的时候要放慢语速,加重“无算”和“有输”两个词,突出哲理感。第五,颈联读的时候要稍微轻快一点,体现出棋局的动态感。第六,尾联读的时候要放慢语速,语气放轻,突出时光流逝的怅惘感。第七,每句的第二个字和第五个字可以稍微拖长一点,符合五言诗的诵读节奏。第八,整首诗的诵读时长控制在20到30秒之间比较合适。第九,诵读的时候可以想象自己正在看别人下围棋的场景,更容易带入感情。第十,不需要刻意用夸张的语气,自然平稳就好。
基础句式仿写指导
第一,这首诗的颔联“人心无算处,国手有输时”是非常工整的对仗句式,结构是“XX无XX处,XX有XX时”,适合仿写。第二,仿写的时候要注意前后两句的对仗,名词对名词,动词对动词,意思上要有对比或者呼应的关系。第三,比如可以仿写写学习的场景:“学生无懈处,名师有惑时”,意思是就算学生准备得再充分没有漏洞,名师也有遇到疑惑的时候。第四,也可以仿写写自然场景:“春风无迹处,落花有落时”,意思是春风找不到痕迹,但是落花总有落下的时候。第五,仿写的时候不需要追求太复杂的用词,意思通顺、对仗工整就可以。第六,这个句式适合用来表达有普遍性的道理,读起来朗朗上口,容易让人记住。第七,仿写的时候可以先想自己要表达什么道理,再对应填充前后的词语。第八,也可以把这个句式用到自己的作文里,增加文采。第九,仿写的时候要注意前后两句的逻辑要连贯,不能毫无关联。第十,多练习这个句式的仿写,也能帮助大家更好地掌握对仗的技巧。
核心名句写作应用
第一,核心名句“人心无算处,国手有输时”适合用在和“面对失败”“坦然看待得失”相关的写作场景里。第二,比如写自己一次考试失利的作文,结尾就可以用这句话来收尾,说明就算再厉害的人也有失败的时候,不要因为一次失败就气馁。第三,也可以用在写体育比赛的作文里,比如喜欢的运动员输掉了比赛,就可以用这句话来表达对运动员的理解,说明胜负是很正常的事。第四,还可以用在议论文里,当论证“没有人是完美的”“失败是正常的”这类观点的时候,可以引用这句话作为论据。第五,日常和朋友聊天的时候,遇到朋友因为失败难过,也可以用这句话来安慰对方。第六,引用这句话的时候不需要加太多的解释,大家基本都能理解其中的意思。第七,引用的时候要注意和上下文的语境匹配,不要生硬套用。第八,这句话也可以用来劝自己不要太纠结于得失,保持平和的心态。第九,除了写失败的场景,也可以用在写“世事难料”“计划赶不上变化”的场景里。第十,用在作文里的时候可以放在开头或者结尾,起到点明主旨的作用。
关联知识图谱
围棋酬唱赠答
第一,本诗全篇围绕围棋展开创作,所有内容都和围棋直接相关。第二,诗里的“十九条平路”“国手”等表述都是围棋领域的专用说法。第三,这首诗是中国古典咏棋诗的代表作品,和围棋有直接绑定关系。第四,读者提到这首诗首先就会联想到围棋,提到唐代围棋文化也经常会引用这首诗。第五,这首诗也为我们了解唐代围棋的发展情况提供了文本参考。第六,这首诗的名句也经常被围棋行业引用,作为宣传素材。第七,这首诗的内容准确反映了唐代标准围棋的规制,和现在的围棋棋盘规制完全一致。第八,本诗和围棋的关联是直接且明确的,没有争议。第九,通过这首诗也能让更多人了解中国传统围棋文化的魅力。第十,这种关联属于文学作品和描写对象的直接关联,是通识范围内的核心关联。
裴说同作者
第一,裴说是本诗的作者,是唐末的状元,擅长写近体诗。第二,裴说的诗作大多贴近现实,有很多反映唐末乱世的内容,本诗也是其中之一。第三,这首诗收录在《全唐诗》裴说的作品集中,作者归属没有争议。第四,裴说流传下来的诗作有五十多首,这首《棋》是他的代表作之一。第五,了解裴说所处的时代背景,也能帮助我们更好地理解这首诗的内涵。第六,裴说的作品风格偏向平实,没有堆砌华丽的辞藻,和本诗的风格一致。第七,本诗借棋喻世的写法,也符合裴说一贯的创作特点。第八,这种作者和作品的关联是通识范围内的基础关联。第九,裴说的生平记载虽然不多,但这首诗的作者归属是经过学界确认的。第十,提到裴说的作品,这首《棋》必然会被提及,二者关联紧密。