赠宋校书
曾伴元戎猎，寒来梦北军。
闲身不计日，病鹤放归[云]。
石上铺碁势，船中赌酒分。
长言买天姥，高卧谢人群。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感赞美 · 隐逸
创作背景
赠友闲居创作
本诗为晚唐诗人李昌符创作于咸通年间。当时作者科举落第后漫游江南，结识了罢职闲居的宋姓秘书省校书郎，为赞美对方的隐逸生活状态创作此诗。全诗没有涉及作者个人生平遭遇的直接表述，仅围绕宋校书的生活状态展开描写。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于唐代近体诗范畴的五言律诗。全诗共八句，每句五字，符合近体诗格律规范。五言律诗起源于南朝齐永明时期，初唐逐步定型，盛唐后成为古典诗歌核心体裁之一。历代文人将其视为锤炼文字功底的代表性诗体，艺术定位偏向工整雅致。
情感 · 解读
本诗核心情感是对宋校书罢职闲居、超脱世俗生活状态的由衷称羡。同时寄寓了作者本人对官场束缚的厌倦，以及对归隐山林、远离尘俗生活的向往。情感表达平和冲淡，没有激烈的情绪宣泄，符合唐代赠友隐逸诗的主流抒情逻辑。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
元戎指军队的主将、统帅。校书是唐代官职校书郎的简称，负责校勘宫廷藏书。寒来指秋冬季节到来。闲身指没有官职在身的闲散状态。病鹤是主人公自比的意象，指代不受束缚的自由身份。碁是围棋的古代写法。天姥指天姥山，是道教传说中的仙山。谢人群指告别世俗的应酬交往。
逐句白话释义
第一句写宋校书曾经跟随主将参加狩猎活动。第二句写如今到了寒冷时节，还会梦见驻守北方的军队。第三句写他现在闲散无拘，不需要计算日子处理公务。第四句写他像生病的仙鹤一样，被放回云山自由生活。第五句写他常在石头上摆放围棋的棋局研究棋势。第六句写他在船上和友人赌酒，按输赢分配酒食。第七句写他常说要买下天姥山作为隐居的地方。第八句写他要高卧山林，彻底告别世俗的人群交往。
核心主旨概括
这首诗通过描写宋校书闲居生活的各个细节，赞美了他不慕名利、追求精神自由的人生选择。同时也间接表达了作者本人对官场繁琐事务的厌倦，对无拘无束的隐逸生活的向往之情。全诗语言平实自然，没有华丽的修饰，情感真挚动人。
跨学科 · 是什么
唐代校书郎官职历史学
校书郎是唐代秘书省的官职，主要负责校勘宫廷收藏的图书典籍。这是唐代很多文人进入官场的第一个官职，品级为从九品上，属于低级文职官员。很多唐代著名诗人都曾经担任过校书郎的职务。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候整体语速要平缓，语气要平和舒展。每两句为一个停顿单元，第一二句要读出略带感慨的语气，第三四句要读出轻松闲散的感觉。第五六句要读出悠然自得的语气，第七八句要读出洒脱豪迈的感觉。注意每句的重音放在动词上，比如“猎”“梦”“铺”“买”等字。
句式仿写指导
可以仿写本诗通过具体生活细节描写人物性格的写法。比如先写人物过去的经历，再写现在的生活状态，最后写人物的志向选择。可以用具体的日常活动作为描写的内容，比如读书、种花、喝茶等场景，不需要用华丽的辞藻，平实的语言更能突出人物的性格。
名句应用
“长言买天姥，高卧谢人群”这句可以用来形容人不追求名利，想要回归自然的人生选择。比如写关于淡泊名利的作文的时候，可以引用这句来表达对自由生活的向往。也可以在描述自己想要远离喧嚣、享受安静生活的想法的时候使用这句。
关联知识图谱
李白《梦游天姥吟留别》同意象
两首作品都将天姥山作为隐逸、仙山的文化意象使用。李白的作品更早，奠定了天姥山作为隐居胜地的文化属性，李昌符的作品是对这一文化意象的继承使用。
名句 CLASSIC LINES
长言买天姥，高卧谢人群
这两句直白表达了主人公想要买下天姥山隐居、彻底告别世俗应酬的志向。
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作者 POET
李洞 ？-897
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