语文核心知识
重点字词注释
“坤维”是古代对西南蜀地的代称,古人认为西南属于八卦中坤位,因此得名。“除”在古代指官员被授予新的官职,不是免职的含义。“广陵”是扬州的古称,唐代是东南地区的核心城市。“武侯”原指蜀汉丞相诸葛亮,这里用来代指韦太尉,夸赞他的能力堪比诸葛亮。“幢”“旗”都是古代官员出行时的仪仗器物,代表官员的身份地位。“舶”指古代的远洋商船,说明扬州当时的海外贸易十分发达。“法云游”是佛教用语,这里指跟韦太尉一同游赏的场景。
逐句白话释义
第一二句说整个蜀地的人都来送您去扬州赴任,您就像当年的诸葛亮一样,停下征东的事务准备出发。第三四句说您带着万里之外的明月出发,一路上经过五峰的秋色去往东南。第五六句说您的仪仗旗帜清冷,遮住了高山上的积雪,旗帜悠闲地矗立在湍急的江流旁。第七八句说您入朝拜见的时候圣明的君主十分欢喜,原来蜀地的老同僚们都因为您的离去感到忧愁。第九十句说您要去的扬州靠海,城市里有很多外国商船通行,临河的集市热闹得声音都能传到楼上。第十十一二句说朝廷的千百位官员都依靠您这位元老,我们之后只能在梦里跟您一同悠闲游赏了。
核心主旨与内容概括
本诗是晚唐诗人李洞写给调任官员韦昭度的赠别诗。全诗从韦昭度的调任事件写起,先写蜀地百姓和同僚对他的认可,再写他赴任路上的壮阔景色,接着写扬州的繁华风貌,最后写同僚的惜别之情和对他未来的期许。整首诗没有普通送别诗的悲伤情绪,整体风格雄浑开阔,既夸赞了韦昭度的能力,也表达了对他治理扬州的美好期盼,是晚唐诗中少见的格调积极的赠别作品。
读写应用
诵读指导
诵读本诗的时候整体语气要昂扬开阔,不要读得低沉悲伤。每句的断句节奏为“212”式,比如“全蜀/拜/扬州,征东/辍/武侯”,七言句的断句同理。读前四句的时候语气要舒展,体现出行程的壮阔感。读五六句的时候语气可以稍作放缓,突出景色的清冷辽阔。读七八句的时候语气要有对比,前半句轻快,后半句略带低沉,体现出一喜一愁的情绪反差。读最后四句的时候语气要再次上扬,突出对未来的期许感。全诗的诵读速度不要太快,每句之间可以稍作停顿,体现出排律的节奏美感。
句式仿写指导
可以仿写“直来万里月,旁到五峰秋”的对仗写景句式,核心结构是“动作+距离/范围+意象,方位+地点+时节”。仿写的时候要注意上下句的词性对仗,名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,意象要统一在同一个主题下。比如写朋友去西北求学就可以仿写为“行随千里雁,秋过六盘山”,写自己去海边旅行就可以仿写为“来携千顷浪,坐对一湾晴”。仿写的时候不需要严格遵守平仄,只要意境通顺、对仗工整就可以。
名句应用指导
核心名句“直来万里月,旁到五峰秋”可以用在多个日常写作场景中。写送别朋友去远方上学、工作的文章的时候,可以用这句形容朋友行程的壮阔,表达对朋友的美好祝福。写旅行游记的时候,可以用这句来形容自己跨越远距离出行的感受,突出旅途的开阔感。写赞美人才辗转各地建功立业的文章的时候,可以用这句来形容人才的经历,体现其眼界开阔、经历丰富。用的时候可以直接引用原句,也可以根据场景稍微改动化用。