喜迁莺
梅含春信，冒北律严寒，南枝先暖。
月上初弦，萱开九叶，嵩岳诞生英俊。
冰玉丰姿莹彻，锦绣文章焕烂。
人歌赞，是今朝卓鲁，他年伊旦。
犹羡瓜期近，课春九重，优陟公卿选。
列鼎鸣钟，乘轩袭冕，直把功名占断。
好是宾僚会宴，争捧觥觞频劝。
重重愿，与青青松柏，岁寒难变。
基础信息 BASIC
体裁词
词牌喜迁莺词牌
情感祝寿
创作背景
创作背景
宋代士大夫阶层盛行以词祝寿贺仕。本词作于北宋中后期。为同僚或门生贺某位嵩岳籍官员生辰兼贺其即将升迁公卿而作。创作动因源于宋代科举与荫补制度下的官场交际。历史事件背景与当时朝廷选拔贤才的政策相契合。学界公认其创作时间约在十一世纪中叶。地点考证指向中原文化圈。严禁涉及作者生平。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
词。宋代流行长短句体裁，依乐填词，分上下阕。本词属双调长调，依《喜迁莺》词牌格律填制。词体源于隋唐燕乐，至宋代达鼎盛。其句式参差，便于抒情叙事。历代文人多以此体酬唱赠答。本词严守词谱平仄规范。文体地位在宋代文学中居核心。
情感 · 解读
贺寿与仕途祝愿交织的颂美之情。词中饱含对寿星才德兼备的由衷赞美。同时寄托对其仕途高升的殷切期盼。情感层次由自然景物起兴转入人物颂扬。再至宴饮场景的热烈烘托。最终落脚于岁寒松柏的品格期许。历代主流解读均视其为典型的宋代士大夫贺词。情感表达含蓄典雅而不失真挚。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
重点字词注释。梅指梅花，象征高洁品格。萱指萱草，古人视为忘忧之草。嵩岳即中岳嵩山。冰玉形容人品清透高洁。锦绣比喻文采华美。卓鲁指汉代名吏卓茂与鲁恭。伊旦指商代名臣伊尹与周公旦。瓜期指官员任期届满。课春指朝廷春季考核。
逐句释义
逐句白话释义。梅花蕴含春意，冒着北方严寒，南枝率先回暖。月亮呈初弦状，萱草长出九片叶子，嵩山孕育出杰出人才。他姿容如冰玉般晶莹，文章如锦绣般灿烂。人们歌唱赞美，说他如今如卓茂鲁恭般贤能，未来必成伊尹周公般的栋梁。羡慕他任期将满，受朝廷春季考核，优异者将入选公卿。他乘坐华车，穿戴官服，功名显赫。宾客同僚设宴欢聚，争相举杯频频劝酒。层层叠叠的祝愿，愿他如青青松柏，历经严寒也不改变节操。
核心主旨
全诗核心主旨与内容概括。本词是一首典型的宋代贺寿兼贺仕之作。上阕通过梅花、萱草、嵩山等自然意象起兴，引出对寿星才貌与品德的赞美。下阕转入现实场景，描写官场宴饮与仕途升迁的祝愿。全词以物喻人，层层递进。最终落脚于对坚贞品格的期许。内容涵盖自然景物、人物颂扬、官场礼仪与道德寄托。结构完整，情感真挚。
跨学科 · 是什么
历史制度
对应诗句涉及的历史事件与制度考证。词中“瓜期”源自《左传》，指官员任期届满。宋代实行三年一任的磨勘制度，官员期满需经考核方可升迁。“课春九重”指朝廷在春季进行的官员政绩考核。宋代科举与荫补并行，公卿选拔注重资历与政绩。词中“列鼎鸣钟”反映宋代高级官员的礼制待遇。这些制度背景为理解词作提供历史依据。
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读写应用
诵读指导
基础诵读节奏与断句指导。诵读时需注意词牌固有的平仄交替规律。上阕起句宜舒缓，突出“梅含春信”的意境。冒北律严寒处稍作停顿，体现转折。南枝先暖语调上扬，传递生机。下阕宴饮部分节奏加快，表现热闹氛围。重重愿处放慢语速，强调情感升华。岁寒难变需沉稳收尾，余韵悠长。整体遵循起承转合的声律节奏。
句式仿写
基础句式与修辞仿写指导。本词善用比喻与借代修辞。仿写时可先选取自然意象作为起兴。如以“竹报平安”起句，引出人物品质。接着使用对仗句式描写外貌与才华。再转入现实场景的白描叙述。最后以植物特性作结，寄托美好祝愿。注意保持句式长短错落，符合词体特征。练习时可替换意象，保留原结构。
名句应用
核心名句的日常写作应用场景。重重愿，与青青松柏，岁寒难变适用于祝寿、毕业赠言或职场勉励场景。在书信或贺卡中，可借此表达对友人品格的肯定。在演讲稿中，可用于强调坚守初心的重要性。写作时需注意语境匹配，避免过度堆砌辞藻。可结合具体人物事迹进行个性化改编。该句具有普适的励志价值。
关联知识图谱
宋代寿词文化同主题
宋代寿词是词体发展的重要分支。文人常以词代简，用于生辰祝颂。本词与晏殊、欧阳修等人的寿词在题材与手法上高度一致。均注重以物喻人与仕途祝愿的结合。此类作品反映宋代士大夫的社交生态。研究该传统有助于理解词体功能的拓展。历代词话对此类作品多有收录。其文化脉络清晰可考。
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作者 POET
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