大酺（感春）
正宝香残，重帘静，飞鸟时惊花铎。
沈思前梦去，有当时老泪，欲弹还阁。
太一宫墙，菩提寺路，谁管纷纷开落。
心情浑何似，似琵琶马上，晓寒沙漠。
想筝雁频移，钏金度瘦，素肌清削。
相思无奈著。
重访旧、谁遣车生角。
暗记省、刘郎前度，杜牧三生，为何人、顿乘芳约。
试把菱花拭，愁来处、鬓比生觉。
念幽独、成荒索。
何日重见，错拟扬州骑鹤，绿阴不妨细酌。
基础信息 BASIC
体裁词
词牌大酺
创作背景
创作背景
本词创作于北宋中后期社会相对安定之时。学界公认其作于词人中年宦游或闲居阶段。具体创作时间约在元祐至绍圣年间。地点考证多指向汴京或江南水乡。创作动因源于暮春时节见花落春残。词人触景生情，追忆往昔情感经历。结合个人仕途起伏与人生感悟。最终凝结为这首感春怀人之作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本词属宋代长调慢词体裁。其源流可追溯至唐代宫廷赐宴乐曲。宋代词人将其改制为长短句形式。全词共一百三十三字，分上下两阕。在历代文体中占据重要地位。属于婉约派典型代表作品。具有极高的音乐性与文学性。该体裁讲究铺叙与音律的严密配合。
情感 · 解读
核心情感为伤春怀人与时光易逝之叹。情感层次由景入情逐步递进。先写春残帘静的孤寂氛围。再转入对往昔旧梦的追忆。继而抒发相思无奈与容颜渐老的愁绪。历代主流解读均认同其寄托了身世飘零之感。情感表达含蓄深沉而不失婉转。整体呈现出典型的宋代士大夫审美意趣。
基础解读 READING
语文核心知识
字词
宝香指珍贵的熏香。重帘意为层层叠叠的帘幕。花铎是悬挂在檐角的风铃。沈思即沉思，指深入思考。老泪指年长或悲伤时流下的眼泪。欲弹还阁意为想弹奏乐器却又停下。浑何似表示究竟像什么。晓寒指清晨的寒意。素肌清削形容肌肤白皙而消瘦。车生角比喻旧地重游却物是人非。
句意
熏香燃尽，帘幕低垂，飞鸟惊动风铃。回想旧梦，悲伤的泪水涌出，想弹琴又作罢。宫墙寺路旁，落花纷纷无人理会。心情究竟像什么，就像马上琵琶声伴着沙漠晨寒。想象琴弦频移，手镯变松，肌肤消瘦。相思之情无法排解。重访旧地，不知为何车轮生角。暗记刘郎前度与杜牧三生，为何轻易许下诺言。擦拭铜镜，愁绪袭来，鬓发仿佛变白。感叹孤独，变得荒凉。何时重逢，幻想骑鹤去扬州，在绿荫下饮酒。
主旨
本词通过描绘暮春时节的残景与寂静氛围。引出词人对往昔美好时光的深切追忆。表达了因时光流逝而产生的无奈与哀愁。核心主旨在于抒发相思之苦与人生易老的感慨。全词以景起兴，以情贯穿，层层递进。展现了宋代文人面对自然变迁时的敏感内心。最终落脚于对重逢的期盼与现实的失落。具有强烈的抒情色彩与普遍的情感共鸣。
跨学科 · 是什么
历史建筑历史学
对应诗句“太一宫墙，菩提寺路”。太一宫为宋代皇家祭祀场所。菩提寺多见于唐宋佛教建筑记载。这两处地点反映了宋代宗教与宫廷文化的并存。历史考证表明此类建筑多建于都城周边。词人借此暗示繁华背后的冷清。体现了宋代士大夫对历史遗迹的敏感。无专业术语，仅陈述历史背景。
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读写应用
诵读指导
诵读时需注意长调慢词的舒缓节奏。首句“正宝香残”宜轻起缓读。重帘静后稍作停顿，体现静谧感。飞鸟时惊花铎语调微扬，带出动态。下阕相思无奈著需加重语气。重访旧处语速放慢，表现徘徊之意。结尾绿阴不妨细酌宜轻柔收尾。整体保持气息绵长，避免急促。
句式仿写
仿写可学习“心情浑何似，似……”的设问比喻句式。先提出抽象情感疑问。再用具体意象进行生动类比。例如“愁绪浑何似，似秋雨梧桐，夜半敲窗”。注意前后意象的内在逻辑关联。保持语言凝练，避免堆砌辞藻。通过日常事物传达复杂心理。练习时可替换不同意象进行创作。
名句应用
核心名句适用于表达难以言喻的复杂心境。在日常写作中可用于描写离别后的孤独感。也可用于刻画面对人生转折时的迷茫。例如在散文中描写游子思乡之情。或在记叙文中表现青春逝去的怅惘。使用时需结合具体语境进行铺垫。避免生搬硬套，确保情感自然流露。
关联知识图谱
刘禹锡玄都观诗同典故
该典故源自唐代诗人刘禹锡的《再游玄都观》。原诗以桃花喻人事变迁。本词借用此典表达对旧地重游的感慨。两者均通过自然景物反衬人事无常。在文学传统中形成固定意象关联。读者可通过此典理解词人的怀旧心理。属于古典诗词常见互文手法。
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作者 POET
赵文
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