小儿垂钓

胡令能 · 唐

蓬头穉子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句

情感赞美

创作背景

本诗为唐代诗人胡令能隐居福建莆田期间所作，诗人平日以修补锅碗盆缸为生，人称“胡钉铰”，喜爱田园生活，偶遇孩童垂钓场景有感而发，创作时间学界普遍认为是其晚年隐居时期。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

七言绝句是近体诗的一种，属于古典诗歌的常见体裁，每首共四句，每句七字，有严格的格律要求。这种体裁在唐代发展成熟，创作门槛相对较低，流传度很广，是历代诗人最常用的诗歌体裁之一。

情感 · 解读

本诗以朴素的笔触刻画孩童垂钓的天真情态，饱含诗人对淳朴自然、无忧无虑的孩童生活的欣赏，以及对田园闲居生活的惬意愿景，历代解读无明显分歧。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

“穉”是“稚”的异体字，在古代文献中经常通用，在这里指代年幼的孩童。“纶”原本指钓鱼用的粗丝线，后来“垂纶”就成为钓鱼的文雅代称。“莓苔”是生长在潮湿阴凉处的苔藓类植物，表面湿滑，通常长在河边或者树下的土地上。“借问”是古人向他人打听信息、询问道路时常用的礼貌用语，和现在的“请问”语义相近。

逐句白话释义

第一句“蓬头穉子学垂纶”的意思是，一个头发乱蓬蓬的小孩子，正在学习钓鱼的技巧。第二句“侧坐莓苔草映身”的意思是，他侧身坐在长满青苔的地上，身边的野草长得很高，刚好遮住了他的身体。第三句“路人借问遥招手”的意思是，有路过的行人向他打听道路，他远远地就对着路人摆了摆手。第四句“怕得鱼惊不应人”的意思是，他不敢开口回答路人的问题，是害怕说话的声音会把水里的鱼吓跑。

核心主旨与内容概括

这首诗描写的是诗人在郊野偶遇孩童钓鱼的日常场景，全诗没有华丽的辞藻，全部用朴素的写实手法刻画人物。诗中的孩童天真烂漫，钓鱼的时候十分专注，遇到路人问路也不敢出声回应，生怕惊扰了水里的鱼。诗人把孩童的神态和动作写得活灵活现，充满了鲜活的生活气息。整首诗传递出诗人对孩童纯真天性的喜爱，也流露出他对悠闲自在的田园生活的欣赏之情。

跨学科 · 是什么

苔藓植物学

诗里提到的“莓苔”就是我们常说的苔藓，它是一类结构很简单的小型绿色植物，喜欢生长在阴凉潮湿的地方。河边的土壤湿度大，光照不强，刚好适合苔藓生长，所以小孩钓鱼的地方会长满这类植物。苔藓的表面通常比较湿滑，小孩侧坐在上面也说明他为了找合适的钓鱼位置，不在意环境的湿滑，更能体现他对钓鱼的专注。

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读写应用

诵读指导

诵读这首诗的时候，整体语气要轻松活泼，充满童趣，语速不需要太快。第一句语速稍缓，突出孩童“学垂钓”的场景感；第二句语调放轻，突出小孩坐得隐蔽的状态。第三句语速稍快，带出路人问路的突然感；第四句语调放低，突出小孩害怕惊动鱼的小心翼翼的心态。每句的断句可以按照“二二三”的节奏划分，比如“蓬头/穉子/学垂纶”，读起来朗朗上口。

句式仿写指导

这首诗用连续的动作和心理描写刻画人物，仿写的时候可以先选取一个熟悉的日常小事作为描写对象。比如可以写小朋友做手工、观察蚂蚁、放风筝这类充满童趣的场景，先写人物的外形或者状态，再写他的动作，最后写他的心理活动。仿写的时候不需要用太复杂的词语，用朴素直白的语言就能写出真实的感觉，比如“短发孩童追彩蝶，钻入菜花无处寻”就是类似的写法。

名句应用

“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”这句诗，适合用在描写孩童天真专注的作文场景里。比如写自己小时候观察小动物、做手工的时候十分投入，别人喊自己都没有回应的经历，就可以引用这句诗。也可以用在形容成年人专注工作、专心做某件事，不受外界干扰的场景，能让语言更有文化气息。日常交流的时候提到小朋友做事认真，也可以用这句诗来形容，既贴切又有意思。

关联知识图谱

《村居》同主题

《村居》是清代诗人高鼎创作的经典七言绝句。它和《小儿垂钓》属于同一题材的古典诗歌作品。《村居》描写的是春日乡间孩童放学之后结伴放风筝的日常场景。全诗同样充满了鲜活的田园生活气息和童真趣味。两首诗都没有使用华丽的辞藻，全部用朴素的白描手法刻画人物。它们的核心情感都是对孩童天真烂漫天性的欣赏与赞美。两首作品都被广泛选入我国中小学语文教材。是大众认知度最高的古典童趣题材诗歌代表。

名句 CLASSIC LINES

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人

本句为传世名句，生动刻画孩童垂钓时的专注神态，流传度极广，历代评论家多赞誉其写实传神，后世常被用来形容专注做事、不受外界干扰的状态，多出现于少儿启蒙读物、童趣主题艺术创作中。

标签 TAGS

赞美哲学地理学植物学民俗学社会学

作者 POET

胡令能 785-826年

唐代民间诗人、钉铰匠人