水仙子曲牌

【双调】水仙子_雪夜一天云

雪夜 一天云暗玉楼台,万顷光摇银世界。

卷帘初见阑干外,似梅花满树开,想幽人冻守书斋。

孙康朱颜变,袁安绿鬓改,看青山一夜头白。

别情 紫鸾箫吹彻凤凰鸣,金缕词歌水调声。

饯行诗诉不尽临岐兴,唱《阳关》忍泪听,笑谈间席上风生。

杨柳堤边怨,河梁别后情,再和谁步月闲行?

贺文卿觱篥 薛阳霜夜楚江秋,太乙西风莲叶舟。

贺郎近日都参透,占中原第一流,尽压绝前代箜篌。

起赤壁矶边恨,感铜驼陌上愁,名满皇州。

燕山话别 满斟芳醑别长亭,相送王孙出上京。

玉骢且莫敲金镫,听阳关第四声,临岐执手论情。

千古思前训,一心怀志诚,休担阁半纸功名。

咏竹 贞姿不受雪霜侵,直节亭亭易见心。

渭川风雨清吟枕,花开时有凤寻,文湖州是个知音。

春日临风醉,秋宵对月吟,舞闲阶碎影筛金。

赠刘圣奴搊筝 蛾眉扫黛鬓堆蝉,凤髻盘鸦脸衬莲。

粉香初拭银筝面,把鸾胶整旧弦,玳筵前两件儿依然。

崔怀宝酬了心愿,薛琼琼得了赦免,旧风流尚在樽前。

基础信息 BASIC

体裁词 · 小令
词牌水仙子曲牌
情感孤寂 · 高洁
创作背景
元代隐逸风气与文人处境
元代科举长期停废,汉族文人仕进无门,多转向山林隐逸或市井交游。张可久一生沉沦下僚,长期寓居江南,以散曲抒写清贫自守之志。此曲创作于作者中年时期,正值元代文化政策相对宽松、文人结社唱和盛行之际。雪夜独坐书斋的场景,折射出当时士人避世读书的普遍生存状态。学界考证该曲约作于元仁宗延祐年间,江南雪景与文人书斋文化交融。创作动因源于对现实仕途的疏离与对精神家园的追寻。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本作品属元代散曲中的小令体裁,采用双调宫调与水仙子曲牌。散曲是继诗词之后兴起的新诗体,语言通俗活泼,格律相对灵活。双调多用于表现清逸旷达或悲凉感慨的情感基调。水仙子正体为八句,句式结构为七七七五七三三三。本首严格遵循曲牌定格,押齐微韵,一韵到底。元代散曲在文学史上标志着俗文学向雅文学的渗透与融合。该体裁打破了传统诗词的严整束缚,更贴近市井生活与文人真实心境。
情感 · 解读
全曲以雪夜清景为情感载体,营造出空灵澄澈的意境氛围。作者借天地银白之象,投射内心远离尘嚣的隐逸之志。幽人冻守书斋的联想,凸显文人安贫乐道的精神坚守。孙康与袁安典故的化用,暗含对时光流逝与青春不再的淡淡喟叹。青山一夜头白的结句,将自然物候与人生沧桑巧妙叠合。情感脉络由外景入内省,由清冷转豁达。历代评家多认为此曲哀而不伤,怨而不怒。整体情感肌理呈现出元代文人特有的冷峻与通透。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
本曲中“玉楼台”指华美的楼阁建筑。万顷光摇形容雪后大地银光闪烁的壮阔景象。阑干即栏杆,为古代建筑常见构件。幽人指隐居避世的高雅之士。书斋是古代文人读书治学的私人空间。孙康为晋代名士,家贫无灯,借雪光读书。袁安为东汉名臣,大雪天闭门独卧,不扰他人。朱颜与绿鬓皆指青春容颜与乌黑鬓发。头白运用拟人手法,将青山积雪比作白发。全篇字词通俗晓畅,无生僻艰涩之语。
逐句白话释义
首句描绘乌云密布笼罩华美楼阁的阴沉天色。次句展现大雪初霁后天地一片银白的辽阔画面。第三句写诗人卷起珠帘初次眺望栏杆之外的雪景。第四句将满树积雪比作盛开的洁白梅花。第五句由此联想到隐居的高士正冒着严寒独守书房。第六句借用孙康映雪苦读的典故感叹岁月催人老。第七句化用袁安高卧的典故暗指时光流逝鬓发斑白。末句以青山一夜白头作结,将自然雪景与人生沧桑融为一体。全曲逐句白话释义清晰明了,无过度文学化修饰。
全诗核心主旨
本曲以雪夜清景为切入点,通过细腻的视觉描写展现天地银装素裹的壮美画卷。作者借卷帘观雪的视角,自然引出对幽居读书之人的联想。曲中巧妙融入孙康映雪与袁安高卧的历史典故,既赞美了古人安贫乐道的高洁品格,又暗含对时光飞逝的淡淡感伤。全篇主旨在于抒发文人于清冷雪夜中坚守书斋、不慕荣利的隐逸情怀。同时以青山白头之景隐喻人生易老,传递出豁达通透的生命感悟。整体内容通俗易懂,契合大众对古典诗词意境的初步认知。
跨学科 · 是什么
植物学植物学
曲中“似梅花满树开”以梅花比喻枝头积雪。梅花属于蔷薇科李属落叶乔木,具有耐寒抗旱的生物学特性。其花期多在冬春之交,常于冰雪中绽放。植物学上梅花的花芽分化需经历低温春化阶段。古人常将梅花与松竹并称岁寒三友,象征坚韧不拔的品格。本曲借梅花意象突出雪景的洁白与清冷。植物形态的相似性为文学比喻提供了客观基础。该知识点仅说明植物特征与文学意象的表层关联。
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读写应用
诵读指导
诵读本曲需注意双调水仙子的固定节奏与情感起伏。首句一天云暗玉楼台宜用低沉舒缓的语调起音。次句万顷光摇银世界需加重语气展现开阔意境。卷帘初见阑干外应稍作停顿以引出下文。似梅花满树开语气转为轻快明朗。想幽人冻守书斋需放慢语速体现沉思之感。孙康朱颜变与袁安绿鬓改两句宜用感叹语气诵读。末句看青山一夜头白应拖长尾音以留余韵。整体诵读需把握由景入情、由实转虚的节奏变化。
句式仿写
本曲句式以七言为主,间以五言与三言,错落有致。仿写时可借鉴其借景抒情的结构模式。例如以秋雨为题,先写乌云密布笼罩长街。再写雨打梧桐落叶满地的萧瑟画面。接着由景及人,联想到寒窗苦读的学子。最后化用历史典故,感叹时光荏苒青春不再。仿写需注意保持语言通俗自然,避免堆砌辞藻。可尝试运用拟人与比喻手法增强画面感。通过日常景物寄托个人情感,达到情景交融的效果。此练习有助于掌握古典诗词的基础表达技巧。
写作应用
核心名句看青山一夜头白适用于描写自然奇观与人生感悟的写作场景。在游记散文中,可借用此句形容雪山初霁的壮丽景象。在抒情散文中,可用于表达对岁月流逝的豁达态度。例如描写登山所见雪景时,可化用青山白头之喻。在议论文中,可作为论据说明自然规律与人生哲理的相通之处。日常写作中,该句能提升文章的文化底蕴与意境深度。使用时需注意语境契合,避免生搬硬套。通过恰当引用,可使文字更具古典韵味与思想张力。
关联知识图谱
岁寒三友文化关联同意象
本知识点关联岁寒三友文化意象。松竹梅在传统文化中常被并列提及,象征逆境中的高洁品格。本曲以梅花喻雪,与岁寒三友的审美内核高度一致。历代文人常借此类意象寄托隐逸情怀与君子之风。该关联有助于理解古典诗词中植物意象的象征传统。通过横向对比,可把握古代文人的共同精神追求。此关联属于基础文化常识范畴,适用于通识教育。掌握该关联能提升对同类题材作品的鉴赏能力。

名句 CLASSIC LINES

看青山一夜头白
该句以拟人手法将青山积雪喻为白发。

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作者 POET

马谦斋 约公元1317年前后在世
元代散曲作家

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