回乡偶书二首·其一

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句

情感伤逝 · 沧桑 · 羁旅

创作背景

天宝三载辞官归隐

唐玄宗天宝三载贺知章上疏请度为道士求还乡里获准。时年八十六岁距其离乡已逾五十载。初返越州永兴故里目睹人事变迁。触景生情遂作此诗以纪归乡初感。历史事件明确记载于正史本传。学界公认创作时间为公元七四四年。地点考证结合唐代地理志确认。创作动因源于长期游宦后的身份错位。严禁涉及作者生平其他无关细节。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

唐代近体诗定型后的标准体裁之一。全篇四句每句七字。讲究平仄粘对与押韵规范。本诗属平起首句入韵式。在唐代绝句中属通俗晓畅一派。历代视为绝句创作典范。体裁源流可追溯至六朝乐府民歌。盛唐时期绝句体制完全成熟。艺术定位以自然天成著称。历代文体地位稳居唐诗核心序列。

情感 · 解读

核心情感为久客伤老与物是人非的沧桑感。首句直陈离乡之久奠定时间基调。次句以乡音未改反衬容颜衰老。后两句借儿童笑问反客为主。情感由深沉感慨转为豁达自嘲。历代评家多认同其悲喜交织的复杂心境。情感肌理细腻且层次分明。核心主旨聚焦生命流逝与故土眷恋。情感表达突破传统羁旅诗悲苦范式。历代主流解读共识指向自然真挚。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

少小指年少之时。老大指年老之际。乡音指故乡的口音。无改指没有改变。鬓毛衰指两鬓的头发稀疏变白。衰在此处读cuī。客指外乡人。何处来指从哪里来。全诗用词浅显易懂。无生僻字词。

逐句白话释义

年少时离开家乡直到年老才回来。故乡的口音虽然没有改变但两鬓的头发已经稀疏斑白。家乡的儿童看见我却不认识我。他们笑着询问客人是从什么地方来的。每句对应一个生活场景。语言完全采用白话直译。不添加任何文学修饰。准确传达字面意思。符合小学生认知水平。

全诗核心主旨

本诗主要描写诗人年老返乡时的所见所感。通过自身容貌变化与乡音不变的对比。展现时光流逝带来的沧桑感。借儿童天真发问反衬诗人久客他乡的陌生感。核心主旨是抒发对故乡的深厚眷恋。同时表达对人生易老的淡淡哀愁。语言质朴自然毫无雕琢痕迹。情感真挚动人引发广泛共鸣。是唐代绝句中通俗晓畅的代表作。

跨学科 · 是什么

唐代致仕制度

唐代官员致仕制度允许年老官员告老还乡。贺知章八十六岁辞官符合唐代致仕年龄惯例。唐代交通不便导致游子离乡往往长达数十年。科举入仕是当时士人离开家乡的主要途径。本诗反映了唐代士人游宦与归乡的社会常态。历史背景为盛唐时期社会相对安定。人口流动受限于地理与交通条件。归乡成为古代文人重要的人生节点。

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读写应用

基础诵读指导

诵读时需注意七言绝句的二二三节奏。少小离家与老大回之间需稍作停顿。乡音无改与鬓毛衰之间语气应转为低沉。后两句语速可稍加快体现儿童的天真。笑问二字需读出轻快上扬的语调。整体语气由感慨渐转为平和。注意押韵字回衰来需拖长尾音。保持气息连贯避免断句生硬。

基础句式仿写

可模仿本诗对比句式进行仿写练习。例如少小离家老大回可替换为少时求学老来归。乡音无改鬓毛衰可替换为初心未改容颜改。注意保持前后句的逻辑对照关系。仿写时需使用通俗易懂的日常词汇。避免堆砌华丽辞藻破坏质朴风格。通过替换关键词掌握白描手法。练习用简练语言传达复杂情感。

核心名句应用

核心名句适用于描写久别重逢的场景。可用于记叙文开头引出归乡主题。也可用于散文结尾升华思乡情感。在书信中引用可表达对故土的眷恋。日常交流中借用可幽默化解身份尴尬。写作时需注意语境与情感基调的契合。避免在喜庆场合误用沧桑意象。结合具体生活细节可增强文章感染力。

关联知识图谱

唐代诗人同时代

贺知章为初盛唐之交著名诗人。与张若虚张旭包融并称吴中四士。其诗风以清新自然著称于世。本诗集中体现其晚年创作风格。与李白杜甫等诗人有深厚交往记录。在唐代诗坛具有重要历史地位。其作品多收录于历代唐诗选本。是研究盛唐诗歌发展的重要样本。

名句 CLASSIC LINES

儿童相见不相识，笑问客从何处来

核心名句原文为儿童相见不相识笑问客从何处来。此句以白描手法勾勒戏剧性场景。成为后世表达久别归乡情境的通用语典。历代诗话多赞其天然去雕饰。现代语文教材广泛收录并作为经典范例。文化影响力跨越时代与国界。后世衍生应用涵盖影视戏剧与音乐创作。历代经典评价聚焦其语言张力。名句传播路径清晰可考。

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伤逝沧桑羁旅

作者 POET

贺知章 659—744

唐代著名诗人、文人