十月二十八日风雨大作

风怒欲拔木,雨暴欲掀屋。

风声翻海涛,雨点堕车轴。

拄门那敢开,吹火不得烛。

岂惟涨沟溪,势已卷平陆。

辛勤蓺宿麦,所望明年熟;

一饱正自艰,五穷故相逐。

南邻更可念,布被冬未赎;

明朝甑复空,母子相持哭。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感忧国忧民 · 悲悯
创作背景
创作背景
作于南宋绍熙三年(1192)十月,陆游时年六十八岁,退居山阴。是年江南秋雨连绵,十月末突发狂风暴雨,引发严重水患。诗人亲历灾变,目睹乡邻困苦。结合自身晚年贫病交加之境,愤而作此诗以纪灾悯农。学界公认此诗为晚年纪实代表作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属五言古体,不拘近体平仄对仗,以气运词,直抒胸臆。源流可溯至汉魏乐府,唐代经杜甫等人发展定型。宋代古体诗受近体影响常现律化倾向,然陆游此诗刻意回归汉魏传统。全篇以散行为主,气脉贯通,承继杜甫诗史精神。在宋代文体流变中具重要地位,标志古体诗向现实书写的深化。
情感 · 解读
核心情感为忧国忧民与自伤困顿交织。表层写风雨肆虐之景,中层叹农家生计之艰。深层寄寓士大夫兼济天下之志与无力回天之痛。情感由景入事,由己及人,层层递进。体现陆游一贯的沉郁顿挫风格。历代主流解读均认同其儒家仁政底色。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词
怒指风势猛烈,暴指雨势急骤。堕指坠落,拄指顶住。那敢即怎敢。蓺通艺,指种植。宿麦指越冬的冬小麦。五穷泛指各种困厄。甑指古代蒸饭的瓦器。赎指赎回。这些字词均为唐宋常用语汇,理解其本义即可把握全诗字面含义。
逐句释义
狂风怒吼仿佛要拔起大树,暴雨倾盆好像要掀翻屋顶。风声呼啸如同海涛翻滚,雨点密集好似车轴坠落。顶着门板怎敢打开,吹火点灯也无法点燃。哪里只是沟渠溪水上涨,水势已经席卷了平坦的陆地。辛勤劳作种下冬小麦,只盼望明年能够丰收。想要吃饱一顿本就艰难,各种穷困偏偏接连不断。南边的邻居更加令人挂念,冬天连布被都还没能赎回。明天饭锅又要空空如也,母亲和孩子只能抱在一起痛哭。
核心主旨
本诗通过描写一场突如其来的狂风暴雨,展现了自然灾害对百姓生活的巨大破坏。诗人从自身不敢开门、无法生火的窘境写起,进而担忧农田被淹、收成无望。最后将目光投向更加贫困的邻居,以母子抱哭的画面收尾。全诗语言质朴,情感真挚。表达了诗人对底层民众的深切同情与对民生疾苦的忧虑。
跨学科 · 是什么
历史学历史学
诗中“五穷”典故源自唐代韩愈《送穷文》,宋代文人常借此自嘲境遇困顿。南宋时期江南地区农业高度发达,但抗灾能力有限,水旱灾害频发。朝廷虽设有常平仓与义仓制度,但在基层执行中常因吏治腐败或交通阻隔而难以及时赈济。陆游此诗正是南宋中后期基层民生状况的真实缩影。具有重要的史料价值。
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读写应用
诵读指导
本诗为五言古诗,诵读时应以二二一或二一二节奏为主。前四句写风雨,语速宜快,语气宜重,突出“怒”“暴”“翻”“堕”的动感。中间四句写灾情,语速渐缓,语气转为凝重。后八句写民生,语速平稳深沉,尾句“母子相持哭”需拖长尾音,读出悲悯之情。全诗押仄韵,注意句末顿挫。
句式仿写
可学习诗中“风怒欲拔木,雨暴欲掀屋”的对仗与夸张句式。仿写时先确定自然现象,再用拟人动词赋予其力量感,最后用“欲”字连接夸张结果。例如“雪厚欲封山,冰坚欲断流”。通过替换主语与动词,掌握以动写静、以景衬情的写作技巧。提升景物描写的表现力。
写作应用
名句“明朝甑复空,母子相持哭”适用于描写困境、亲情、民生疾苦或社会现实的作文主题。在写作中可化用为“当灾难降临,最令人心碎的不是物质的匮乏,而是亲人相拥时的无助泪水”。通过具体场景白描替代空洞抒情,使文章更具画面感与情感张力。增强现实关怀的深度。
关联知识图谱
杜甫《茅屋为秋风所破歌》同主题
两诗均以风雨破屋为切入点,由己及人推及天下寒士与贫苦百姓。陆游此诗在题材与情感脉络上明显承袭杜甫现实主义传统,均以白描手法记录灾变,以质朴语言抒发悲悯,是宋代对唐代诗史精神的直接继承。

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作者 POET

陆游 1125年-1209年
南宋官员、文学家、爱国诗人

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