伯夷列传

夫学者载籍极博。

尤考信于六艺。

《诗》、《书》虽缺,然虞、夏之文可知也。

尧将逊位,让于虞舜,舜、禹之间,岳牧咸荐,乃试之于位,典职数十年,功用既兴,然后授政。

示天下重器,王者大统,传天下若斯之难也。

而说者曰:“尧让天下于许由,许由不受,耻之逃隐。

及夏之时,有卞随、务光者。

”此何以称焉?

太史公曰:余登箕山,其上盖有许由冢云。

孔子序列古之仁圣贤人,如吴太伯、伯夷之伦详矣。

余以所闻,由、光义至高,其文辞不少概见,何哉?

孔子曰:“伯夷、叔齐,不念旧恶,怨是用希。

”“求仁得仁,又何怨乎?

”余悲伯夷之意,睹轶诗可异焉。

其传曰:伯夷、叔齐,孤竹君之二子也。

父欲立叔齐。

及父卒,叔齐让伯夷。

伯夷曰:“父命也。

”遂逃去。

叔齐亦不肯立而逃之。

国人立其中子。

于是伯夷、叔齐闻西伯昌善养老,“盍往归焉!

”及至,西伯卒,武王载木主,号为文王,东伐纣。

伯夷、叔齐叩马而谏曰:“父死不葬,爰及干戈,可谓孝乎?

以臣弑君,可谓仁乎?

”左右欲兵之。

太公曰:“此义人也。

”扶而去之。

武王已平殷乱,天下宗周,而伯夷、叔齐耻之,义不食周粟,隐于首阳山,采薇而食之。

及饿且死,作歌,其辞曰:“登彼西山兮,采其薇矣。

以暴易暴兮,不知其非矣。

神农、虞、夏忽焉没兮,我安适归矣?

于嗟徂兮,命之衰矣。

”遂饿死于首阳山。

由此观之,怨邪非邪?

或曰:“天道无亲,常与善人。

”若伯夷、叔齐,可谓善人者非邪?

积仁洁行,如此而饿死。

且七十子之徒,仲尼独荐颜渊为好学。

然回也屡空,糟糠不厌,而卒蚤夭。

天之报施善人,其何如哉?

盗跖日杀不辜,肝人之肉,暴戾恣睢,聚党数千人,横行天下,竟以寿终,是遵何德哉?

此其尤大彰明较著者也。

若至近世,操行不轨,专犯忌讳,而终身逸乐,富厚累世不绝。

或择地而蹈之,时然后出言,行不由径,非公正不发愤,而遇祸灾者,不可胜数也。

余甚惑焉,倘所谓天道,是邪非邪?

</p> <p>  子曰:“道不同,不相为谋。

”亦各从其志也。

故曰:“富贵如可求,虽执鞭之士,吾亦为之。

如不可求,从吾所好。

”“岁寒,然后知松柏之后凋。

”举世混浊,清士乃见。

岂以其重若彼,其轻若此哉?

“君子疾没世而名不称焉。

”贾子曰:“贪夫徇财,烈士徇名,夸者死权,众庶冯生。

”同明相照,同类相求。

“云从龙,风从虎,圣人作而万物睹。

”伯夷、叔齐虽贤,得夫子而名益彰;

颜渊虽笃学,附骥尾而行益显。

岩穴之士,趋舍有时,若此类名湮灭而不称,悲夫。

闾巷之人,欲砥行立名者,非附青云之士,恶能施于后世哉!

基础信息 BASIC

情感悲愤
创作背景
发愤著书
创作于司马迁受宫刑之后。正值其发愤著书之关键时期。借古人之酒杯浇自身之块垒。通过伯夷叔齐事迹反思历史正义。回应个人遭遇与时代困境。旨在探讨善恶报应与历史评价。确立史家独立批判之精神立场。完成对传统天命观的深刻质疑。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
史传散文体裁。源于先秦历史叙事传统。确立纪传体史书范式。兼具史学实录与文学审美。开创以人物为中心的叙事模式。奠定后世正史书写基础。被历代学者奉为史家绝唱。具有极高的文献与文学双重价值。
情感 · 解读
核心情感为悲愤与质疑。交织对天道不公的深沉困惑。蕴含对高洁气节的崇高礼赞。流露对历史真相的执着求索。展现士人坚守道义的精神底色。贯穿对命运无常的哲学叩问。体现作者身世之痛与家国之忧。形成悲壮苍凉的整体情感基调。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词
重点字词注释。载籍指古代典籍文献。考信意为考证并确信。六艺指儒家六部经典。逊位指帝王禅让退位。典职指掌管国家政务。重器象征国家政权。大统指帝王正统传承。
逐句释义
逐句白话释义。学者记载的书籍非常广博。但考证史实必须依据六经。诗书虽有残缺但虞夏文献可考。尧舜禹禅让经过长期考察才授政。说明传位极其慎重艰难。有人却说尧让天下给许由。许由不受并逃隐山林。夏朝也有卞随务光拒位。
核心主旨
全诗核心主旨与内容概括。本文通过记述伯夷叔齐让国与饿死首阳山的事迹。探讨善恶报应与天道公正的哲学命题。揭示历史记载与民间传说的差异。强调史家考信求真的学术态度。表达对坚守气节之士的深切同情。批判现实社会中善恶颠倒的现象。确立以人物为中心的史传书写传统。奠定后世评价历史人物的道德基准。
跨学科 · 是什么
商周更迭
历史学知识点。伯夷叔齐为商末周初历史人物。孤竹国位于今河北卢龙一带。西伯昌即周文王姬昌。武王伐纣发生于公元前1046年。首阳山地理位置存在多种说法。采薇反映古代采集经济形态。饿死结局体现早期隐士生存状态。历史事件考证依据史记与先秦文献。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
诵读节奏
基础诵读节奏。开篇舒缓铺陈历史背景。中段急促推进矛盾冲突。结尾悠长余韵引人深思。断句依据文意与语法结构。语气随情感起伏自然变化。设问句需加重疑问语调。陈述句保持平稳庄重基调。整体节奏体现史传散文韵律。
句式仿写
基础句式仿写。采用四六骈散结合句式。运用排比增强论述气势。通过设问引发读者思考。借古讽今构建对比框架。仿写时注意古今语体转换。保持逻辑严密与情感真挚。避免堆砌辞藻与空洞说教。注重句式节奏与内容契合。
名句应用
核心名句应用。天道无亲适用于社会公平议题。岁寒知松柏用于品格坚守主题。君子疾没世而名不称焉探讨人生价值。日常写作可作开篇引语。议论文中作为理论论据。演讲稿中增强文化底蕴。书信中表达人生感悟。提升文章思想深度与文学性。
关联知识图谱
史记纪传体历史关联|文献作品集
本文确立纪传体范式。开创以人物为中心的叙事模式。奠定后世正史书写基础。被历代学者奉为史家绝唱。具有极高的文献与文学双重价值。影响后世史书编纂体例。推动历史叙事向文学化转型。成为历代文人效仿的典范。

名句 CLASSIC LINES

天道无亲
核心名句为天道无亲常与善人。出自老子第七十九章。司马迁引以质疑现实善恶报应。成为历代探讨命运伦理的经典命题。深刻影响中国士人精神世界。衍生出大量文学与哲学讨论。至今仍是反思社会公平的重要参照。具有跨越时代的思想穿透力。

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作者 POET

司马迁 约前145年-不可考
西汉史学家、散文家,太史令

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