司马光好学

司马温公幼时,患记问不若人。

群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣;

独下帷绝编,迨能倍诵乃止。

用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也。

温公尝言:“书不可不成诵。

或在马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义,所得多矣。

基础信息 BASIC

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
患:担忧、忧虑;下帷绝编:形容专心苦读,下帷指放下室内帷帐不与外界往来专心读书,绝编出自孔子读《周易》多次翻断编连竹简的皮绳的典故;迨:等到;倍诵:背诵,倍是通假字,通“背”。
全文白话释义
司马光幼年时,担心自己记诵诗书、应答提问的能力不如别人。大家在一起学习讨论,别的兄弟已经会背诵了,就去玩耍休息了;只有司马光还独自苦读,直到能够熟练背诵才停止。下力气多的人收获就长远,他所精读和背诵过的书,就能终身不忘。司马光曾经说:“读书不能不背诵,有时在骑马走路的时候,有时在半夜睡不着觉的时候,吟咏读过的文章,思考它的意思,收获就多了。
核心主旨与内容概括
本文通过记录北宋名臣司马光少年时刻苦学习、重视诵读积累的事迹,告诉人们学习要肯下苦功,重视诵读和反复思考,只有付出足够的努力才能获得长远的收获,学有所成。
跨学科 · 是什么
司马光身份历史学
文中的司马温公就是北宋著名政治家、史学家司马光,他主持编纂了中国第一部编年体通史《资治通鉴》,死后被追赠温国公,所以后世尊称他为司马温公,是北宋著名的名臣学者。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
基础诵读指导
诵读时断句参考:司马温公/幼时,患/记问/不若人。群居/讲习,众兄弟/既成诵,游息矣;独/下帷绝编,迨/能倍诵/乃止。叙述部分语气平缓,说理部分适当加重语气,突出劝学的劝导意味。
基础句式仿写指导
可以仿写“用力多者收功远”的对仗说理句式,结构为“动词+形容词+者+结果+形容词”,示例:用功久者受益深,坚持久者事竟成,适合用在说理类作文中凝练观点。
名句日常写作应用
“用力多者收功远”可以应用在勤学、付出与收获、励志类主题的作文开头、结尾或者论点论证部分,示例:我们常说一分耕耘一分收获,《司马光好学》中的“用力多者收功远”说的就是这个道理,所有的成长都离不开默默的付出。
关联知识图谱
《囊萤映雪》《悬梁刺股》《凿壁偷光》同主题
均为中国古代记录名人勤学事迹的经典文本,核心主题都是倡导勤学苦读的治学精神,适合放在一起学习理解传统劝学文化。

标签 TAGS

作者 POET

朱熹 1130年-1200年
南宋官员、理学家、文学家、教育家

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语40 知识点
二期上线 · 敬请期待