春日行
献岁发，吾将行。
春山茂，春日明。
园中鸟，多嘉声。
梅始发，柳始青。
泛舟舻，齐棹惊。
奏《采菱》，歌《鹿鸣》。
风微起，波微生。
弦亦发，酒亦倾。
入莲池，折桂枝。
芳袖动，芬叶披。
两相思，两不知。
基础信息 BASIC
体裁乐府
情感相思
创作背景
南朝宋临川王幕府游春
此诗作于南朝宋文帝元嘉年间。鲍照时任临川王刘义庆国侍郎。时值初春，王公贵族盛行郊游宴集。诗人随驾或参与同僚春日活动。借乐府旧题记录当下游赏盛况。反映刘宋时期士族文化生活风貌。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属南朝乐府杂言体，突破传统五七言限制。句式长短错落，以三言为主干。继承汉魏乐府民歌遗风。融合楚辞骚体节奏特征。体现鲍照对乐府旧题的革新尝试。奠定南朝杂言诗发展基础。历代文体志将其归入乐府清商曲辞。
情感 · 解读
全诗以明丽春景起兴，铺陈游春宴饮之乐。前半段聚焦自然生机与人事欢愉。后半段转入微妙情感波动。末句点出双向暗恋的朦胧意境。情感由外放欢歌渐收至内敛含蓄。展现南朝文人细腻婉约的审美取向。历代评家多视其为情景交融典范。
基础解读 READING
语文核心知识
献岁发
献岁指进入新的一年。发意为出发或启程。此处指岁首初春时节。古人以正月为岁首。发字点明行动的开始。奠定全诗轻快明朗的基调。属于古代历法与节令常用词。体现南朝诗歌语言通俗化倾向。
逐句白话释义
新年伊始，我准备外出踏青。春山草木繁茂，春日阳光和煦。园中飞鸟鸣叫，声音悦耳动听。梅花刚刚绽放，柳枝开始泛青。船只并排行驶，船桨划水整齐。弹奏采菱古曲，吟唱鹿鸣诗篇。微风轻轻吹起，水面泛起涟漪。琴弦开始拨动，酒杯频频倾倒。步入莲花池中，折取桂花枝条。两人互相思念，彼此却不知情。
全诗核心主旨
本诗描绘南朝初春时节的游赏活动。通过山水花鸟与宴饮歌舞的铺陈。展现万物复苏的蓬勃生机。表达诗人对自然美景的热爱。同时暗含青年男女的微妙情愫。语言清新自然，节奏明快流畅。体现乐府民歌的质朴风格。是六朝山水游宴诗的代表作。
跨学科 · 是什么
南朝游春制度历史学
南朝时期士族盛行春日郊游。朝廷常设春宴以联络君臣。游春活动成为贵族社交常态。反映刘宋时期相对安定的社会环境。与当时门阀士族的生活方式密切相关。此类活动多由地方长官或王公组织。参与者多为文人雅士与幕僚。形成独特的六朝游宴文化传统。
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读写应用
基础诵读指导
全诗以三言为主，节奏明快。诵读时注意二一或一二停顿。如献岁发，吾将行。语调应轻快上扬。表现春日出游的愉悦心情。末句两相思，两不知。语速放缓，语气转为轻柔。体现含蓄内敛的情感变化。整体保持连贯流畅的吟诵气息。
基础句式仿写
可模仿三言句式进行景物描写。采用名词加动词的简单结构。如春风暖，百花开。注意押韵与节奏的协调。通过并列短句营造画面感。适合初学者练习白描手法。仿写时应保持意象的连贯性。避免使用生僻词汇与复杂语法。
名句写作应用
两相思两不知可用于描写暗恋。适用于青春校园或情感类作文。表达欲言又止的微妙心理。可结合具体场景进行细节刻画。增强文章的含蓄美与感染力。引用时需注意语境的自然过渡。避免生搬硬套导致文意割裂。适合作为文章结尾的点睛之笔。
关联知识图谱
乐府杂言体同体裁
本诗采用三言为主的杂言形式。继承汉乐府民歌的句式传统。打破五言诗的固定格律限制。为后世长短句发展提供借鉴。体现南朝诗歌形式的自由化倾向。与鲍照其他乐府作品风格一致。杂言体在六朝时期逐渐走向成熟。成为连接古体与近体的重要桥梁。
名句 CLASSIC LINES
两相思两不知
此句为全诗情感收束之笔。以极简白描勾勒双向暗恋状态。打破传统直抒胸臆的抒情模式。
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作者 POET
鲍照 约412/415年-466年
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