浪淘沙

浪淘沙·一泊沙来一泊去

一泊沙来一泊去,一重浪灭一重生。

相搅相淘无歇日,会教山海一时平。

基础信息 BASIC

体裁
词牌浪淘沙
情感哲理
创作背景
中唐洛阳闲居期
本诗创作于中唐时期,白居易晚年退居洛阳履道里时。彼时诗人历经宦海沉浮,心境趋于淡泊,常以自然景物寄托对岁月流转的体悟。学界考证其作于长庆至大和年间,属《浪淘沙六首》组诗之一。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属唐代教坊曲《浪淘沙》词牌,原为民间歌谣,中唐文人依曲填词后定型为七言四句体。其体制介于古体诗与近体词之间,保留乐府民歌的通俗特质。在历代文体流变中,该词牌由杂言向齐言过渡,成为早期文人词的重要载体。
情感 · 解读
全诗借海浪淘沙之景,抒发对自然规律与世事变迁的深沉思考。情感基调豁达超然,摒弃个人哀怨,转向对宇宙运行法则的理性观照。历代主流解读均认同其以景寓理、托物言志的核心情感肌理。
词牌 · 源流与格律
《浪淘沙》本为唐代教坊曲,源于巴渝民歌,多咏淘金劳作与江海水势。白居易、刘禹锡等依声填词,确立七言绝句体正格。本首严守平起入韵格式,未用变体,体现中唐文人词格律初定期的规范特征。

基础解读 READING

语文核心知识
字词注释
本诗首句“一泊”指代海浪的一次起伏与涌动,生动描绘了潮水往复的动态画面。“沙来”与“沙去”形成鲜明对照,直观展现海岸线泥沙随潮汐搬运的自然过程。次句“一重浪”强调波涛的层层叠叠与连绵不绝,“灭”与“生”二字点出水浪更迭的循环规律。第三句“相搅相淘”刻画了水流与泥沙相互摩擦、冲刷的激烈状态,“无歇日”说明这一过程昼夜不停、永无休止。末句“会教”意为终将使得,表达出对自然伟力长期作用的笃定判断。“山海一时平”以夸张笔法写出沧海桑田的终极图景,揭示出微小力量累积可改变宏大格局的朴素真理。全诗用词浅显直白,毫无生僻典故,符合唐代乐府民歌的语言特色。读者通过字面即可清晰把握海浪淘沙的物理过程与时间跨度。这种平实语言降低了理解门槛,便于大众传诵与基础认知。
逐句释义
第一句描写海浪携带泥沙涌上沙滩,随后又随退潮将泥沙卷回大海,呈现往复循环的初始画面。第二句承接前文,指出前一波浪刚刚平息,后一波浪便立刻涌现,展现水势连绵不断的动态特征。第三句进一步深入,描述波浪与泥沙在海岸带持续不断地相互碰撞、摩擦与搬运,强调其动作的连贯性。第四句作为全诗收束,点明这种日夜不息的冲刷作用,最终将导致高山与深海的界限被逐渐抹平。四句诗按照“现象呈现—动态延续—过程强化—结果推演”的逻辑顺序展开,层层递进。语言采用白描手法,不添加主观抒情,仅客观记录自然景象的演变轨迹。每句七言节奏平稳,读来如海浪拍岸般富有韵律感。整体释义清晰明了,直接对应字面含义,无需额外引申即可理解。这种逐句直译的方式有助于初学者建立对诗歌内容的直观印象。
核心主旨
本诗以海浪淘沙的自然现象为核心描写对象,通过四句白描勾勒出海岸带泥沙搬运的完整过程。诗人以客观视角记录潮起潮落、波浪更迭的常态,突出自然力量日复一日的持续作用。诗中未直接抒发个人情感,而是借景说理,将物理现象升华为对时间与变化的朴素认知。核心主旨在于揭示微小而持久的力量,经过长期积累能够产生改变宏观格局的巨大效果。全诗语言通俗晓畅,摒弃华丽辞藻,以平实笔触传达出对自然规律的尊重与敬畏。读者可从中领悟到坚持不懈、积少成多的生活哲理,适用于基础阶段的通识教育。该诗作为唐代乐府词的代表作之一,兼具自然科普与人文启蒙的双重价值。其内容贴近日常生活经验,易于引发大众共鸣与基础思考。
跨学科 · 是什么
物理学物理学
本诗生动描绘了流体力学中的波浪运动与泥沙输移现象。海浪在风力与引力作用下产生周期性起伏,形成向岸推进的动能。当波浪抵达浅水区时,底部受海底摩擦减速,波峰前倾破碎,释放巨大能量。水流携带的泥沙颗粒在波浪往复作用下发生悬浮、搬运与沉降。粗颗粒泥沙因重力作用较快沉积,细颗粒则随退潮水流被带离海岸。这种持续的冲刷与堆积过程,属于典型的海岸地貌演变机制。诗中“相搅相淘”准确对应了水流紊动与颗粒碰撞的物理过程。“无歇日”体现了能量守恒与持续做功的科学原理。全诗以文学语言直观呈现了水动力学与沉积学的基础概念。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
诵读指导
诵读本诗需把握七言绝句的平稳节奏,采用“二二三”或“四三”断句法。首句“一泊/沙来/一泊去”应读得轻快连贯,模拟潮水往复的律动。次句“一重/浪灭/一重生”需加重“灭”与“生”的对比语气,体现波浪更迭的力度。第三句“相搅/相淘/无歇日”语速可稍加快,突出水流不息的紧迫感。末句“会教/山海/一时平”应放缓语速,字字清晰,以沉稳语调收束全篇。整体诵读宜保持气息绵长,避免突兀停顿,以契合海浪连绵不绝的意境。初学者可先逐字正音,再按意群划分节奏进行跟读练习。通过反复吟诵,可自然体会诗歌内在的韵律美与画面感。
句式仿写
本诗采用“一……一……”的重复句式,形成强烈的节奏感与画面循环效果。仿写时可保留该结构,替换核心名词与动词,如“一叶/风起/一叶落,一季/花开/一季谢”。练习重点在于保持前后分句的对称性与逻辑连贯性。可尝试描写四季更替、日月轮转或日常生活中的循环现象。仿写时需注意动词的精准选用,以准确传达事物变化的动态特征。句式结构宜保持七言格式,确保音步整齐、朗朗上口。通过模仿该句式,可有效提升对汉语对仗与复沓修辞的感知能力。此练习适用于基础写作训练,帮助掌握古典诗词的句式构建技巧。
写作应用
诗中“会教山海一时平”一句,常用于表达持之以恒、积少成多的积极主题。在日常写作中,可将其作为议论文的引语,论证坚持与积累的重要性。例如在描写学习进步、技能磨练或团队奋斗时,引用此句可增强说理气势。该句亦适用于记叙文结尾,升华平凡努力终将产生深远影响的主旨。写作时需注意语境契合,避免生搬硬套,确保诗句内涵与文章立意高度统一。可结合具体事例,阐释微小行动如何汇聚成改变现状的磅礴力量。此名句语言凝练、意象宏大,能有效提升文章的文化底蕴与思想深度。合理运用该句,可使日常表达更具古典韵味与哲理色彩。
关联知识图谱
刘禹锡《浪淘沙·九曲黄河万里沙》同词牌|同主题
两首作品同属唐代《浪淘沙》组词系列,均以自然水景为切入点展开哲理思考。刘诗侧重黄河奔流的雄浑气势,白诗聚焦海浪淘沙的持久力量。二者皆采用七言四句体,语言通俗明快,摒弃繁复典故。在主题表达上,均借自然伟力隐喻人事变迁与历史规律。白诗更强调时间累积带来的地貌改变,刘诗则突出逆流而上的进取精神。两作共同体现了中唐诗人对自然现象的敏锐观察与理性提炼。通过对比阅读,可清晰把握唐代乐府词由民歌向文人诗过渡的文体特征。该关联有助于初学者建立同类题材的横向认知框架。

名句 CLASSIC LINES

会教山海一时平
此句以宏大时空尺度概括自然侵蚀的终极结果。

标签 TAGS

作者 POET

白居易 772年-846年
唐代官员、著名诗人

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语59 知识点
二期上线 · 敬请期待