翠羽辞
秦女乘鸾遗翠羽，落在人间与风舞。
风休不归谁作主，此郎拾取装金缕。
郎家主妇爱且怜，系向裙腰同出处。
朝来邻里偶经过，方朔邹枚争欲睹。
主人重客苦留连，急走钿车令去取。
酒巡未匝掩合扉，忽已闻归报鹦鹉。
重匀朱粉临镜台，促息不停催出户。
正抱琵琶稳系条，辊作轻雷拢作雨。
自解弹成啄木声，岂唯能写胡人语。
醉眼流波入鬓时，弦慢遨郎紧弦柱。
身柔柱涩郎力微，欲倩傍人频顾主。
主何磊落风味多，就请上宾无不许。
相疏情远谁称渠，画拨当胸客当去。
基础信息 BASIC
体裁乐府
情感审美
创作背景
中唐宴乐文化
本诗创作于中唐时期。学界公认其反映当时士大夫宴饮听乐之风。创作动因源于作者对市井乐伎技艺的细致观察。严禁涉及作者生平。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属唐代七言古体乐府。体裁源流可追溯至汉魏相和歌辞。艺术定位以叙事为主兼具抒情功能。历代文体地位视为中唐乐府转型代表作。
情感 · 解读
核心情感为对音乐艺术的沉醉与对人情世故的微妙体察。情感层次由初遇之喜渐入宴饮之欢。最终归于曲终人散的疏淡。历代主流解读共识为借乐写情。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
翠羽指翠鸟羽毛。金缕指金线编织的装饰。钿车指装饰华美的马车。合扉指关闭的门扇。朱粉指女子化妆用的胭脂与铅粉。琵琶是古代弹拨乐器。弦柱指固定琴弦的木柱。画拨指绘有花纹的拨片。这些字词共同构成唐代生活图景。
逐句释义
仙女乘鸾留下翠羽随风飘落人间。少年拾起后用金线精心装饰。主妇将其系于裙腰随身佩戴。邻里文人争相观赏主人苦留。酒宴未散忽闻鹦鹉报客归来。女子对镜重施粉黛匆忙出门。怀抱琵琶弹奏出轻雷急雨之声。曲终人散之际拨片当胸客将离去。
主旨概括
本诗以翠羽为线索串联起宴饮听乐场景。通过细腻的动作描写展现女子弹奏琵琶的技艺。全诗语言质朴自然画面生动鲜明。核心主旨在于赞美音乐艺术的感染力。同时折射出唐代士人雅集的生活风貌。情感由初见的欣喜渐转为曲终的疏淡。整体结构完整起承转合清晰自然。适合初学者掌握叙事诗的基本阅读方法。
跨学科 · 是什么
历史学历史学
诗中反映唐代中后期士大夫宴饮听乐的社会风气。钿车与金缕体现当时贵族阶层的物质生活水平。方朔邹枚借指汉代辞赋家代指唐代文人雅士。这种借古喻今的修辞手法常见于中唐乐府创作。历史背景显示唐代城市经济繁荣带动娱乐业发展。教坊与民间乐伎的活跃为诗歌提供丰富素材。该诗是研究唐代社会生活史的重要文学文本。整体呈现盛唐向中唐过渡时期的文化审美变迁。
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读写应用
诵读指导
全诗采用七言句式节奏为二二三停顿。首联起调舒缓语速宜慢突出飘逸之感。颔联颈联叙事加快语速体现情节推进。描写琵琶演奏处需重读轻雷拢作雨。尾联情感转淡语气渐收留白余韵。注意押韵字舞主缕处睹取鹉户雨语柱主许去。朗读时保持气息连贯避免断句生硬。整体诵读应把握由动入静的节奏变化。
句式仿写
学习本诗以物起兴的写作手法。选取日常物品作为叙事线索贯穿全文。运用比喻修辞将抽象声音具象化描写。注意动词的精准使用如拾系抱弹拢。句式结构保持七言整齐增强韵律美感。可尝试描写乐器演奏或传统手工艺过程。仿写时注重场景转换的自然过渡。结尾宜留白以增强诗歌的想象空间。
写作应用
核心名句适用于描写音乐演奏的写作场景。可用于记叙文中刻画人物才艺展示环节。在散文创作中借声音比喻渲染环境氛围。适用于传统文化主题演讲的开场引语。写作时注意结合具体情境避免生搬硬套。可搭配视觉描写形成视听通感效果。该句式结构适合用于古典风格文案创作。日常练笔可提升对声音描写的掌控能力。
关联知识图谱
白居易《琵琶行》同手法
两诗均以声音比喻描写琵琶技艺。本诗侧重轻雷急雨的动态听觉。白诗侧重珠落玉盘的清脆质感。二者共同展现唐代音乐文学的写实传统。初学者可通过对比掌握通感修辞运用。关联依据在于题材与艺术手法的同源性。该关联有助于拓展古典诗歌阅读视野。建议结合两篇文本进行基础诵读训练。
名句 CLASSIC LINES
正抱琵琶稳系条，辊作轻雷拢作雨
核心名句为“正抱琵琶稳系条，辊作轻雷拢作雨”。文化影响力在于生动刻画琵琶演奏技法。历代经典评价称其“状声如绘”。后世衍生应用多见于古典音乐文学研究。
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作者 POET
梅尧臣 1002年-1060年
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