夏日寄史处士

掩关苔满地,终日坐腾腾。

暑气冷衣葛,暮云催烛灯。

寂寥知得趣,疏懒似无能。

还忆旧游否,何年别杜陵。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感思念
创作背景
五代隐逸文人交游赠答
本诗为五代宋初隐逸诗人孟贯所作,创作于其隐居时期,是寄赠给同为隐士的友人史处士的交游诗作。彼时五代战乱频发,文人群体多选择隐居避世,形成了相对封闭的隐士交游圈子,常以诗歌往来维系情谊、交流志趣。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言律诗,起源于南北朝时期,成熟于唐代,是中国古典诗歌的核心体裁之一。全篇共八句,每句五字,中间两联要求对仗工整,平仄、押韵有严格规范,历代文人多以此体裁抒发日常情志、交游赠答。
情感 · 解读
本诗核心情感分为两层,第一层是诗人夏日闭门闲居时安于寂寥、享受恬淡隐居生活的满足感,第二层是对旧友史处士的深切怀念,以及期盼二人能够再次重聚的真切期许,整体情感平和真挚,无愤懑或悲戚的负面情绪。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
掩关指关闭门户,腾腾形容闲适散漫、不受拘束的状态,衣葛指用葛藤纤维编织的夏季布衣,透气性好,处士是古代对有才德却隐居不做官的人的尊称,杜陵位于今陕西西安东南,是西汉宣帝的陵墓所在地,唐代是文人郊游聚会的热门地点。大家学习时可以结合诗句语境理解这些字词的含义,不要和现代汉语的意思混淆。这些字词都是理解本诗的基础,掌握之后就能轻松读懂全诗的内容。
逐句白话释义
第一句写关上房门之后,门外的青苔长满了地面,我整天都坐着,状态闲适散漫。第二句写夏日的暑气吹过,身上的葛布衣都带上了凉意,傍晚的云层压得很低,天色暗下来像是在催着人点起蜡烛。第三句写在寂寥的环境里我反而体会到了其中的乐趣,疏懒的样子看起来好像什么都不会做一样。第四句写不知道你还记得我们以前一同游玩的经历吗,我们是哪一年在杜陵分别的呀。释义没有添加额外的文学修饰,完全贴合诗句的原意,大家可以对照着理解每一句的内容。
核心主旨与内容概括
本诗描写了诗人夏日闭门隐居的日常场景,展现了诗人安于恬淡、享受独处的闲适心境,同时通过回忆与友人同游的经历,抒发了对友人史处士的深切思念,以及期盼二人能够再次相聚的美好愿望。全诗没有华丽的辞藻,内容平实自然,情感真挚动人,很容易让读者产生共鸣。大家读完之后可以很清晰地感受到诗人的生活状态和内心想法,不需要复杂的解读就能理解诗歌的核心内容。
读写应用
基础诵读指导
本诗是五言诗,诵读时每句按照二三的节奏断句,比如“掩关/苔满地,终日/坐腾腾”,首联和颔联的语气要平缓放松,读出诗人闲居时的悠然状态,颈联的语气要舒缓,读出诗人享受寂寥的恬淡心境,尾联的语气可以稍微放柔,读出怀念友人的感觉。大家诵读的时候不要太快,每句之间稍微停顿一下,就能读出诗歌的节奏感。刚开始练习的时候可以先标注断句位置,熟练之后就很容易掌握诵读的节奏了。
基础句式仿写指导
大家可以仿写“寂寥知得趣,疏懒似无能”的转折句式,前半句写某个场景下的主观感受,后半句写外人看起来的状态,比如可以仿写“读书知得趣,贪玩似无能”,意思是自己沉迷读书觉得很有乐趣,在外人看起来像是贪玩不务正业一样。也可以仿写“种花知得趣,懒散似无能”,表达自己享受种花的乐趣,看起来懒散却乐在其中。仿写的时候不用刻意追求对仗工整,先把逻辑关系写清楚就可以,熟练之后再调整用词。
核心名句日常写作应用
“寂寥知得趣,疏懒似无能”可以用在描写独处生活、慢生活主题的作文里,比如写周末自己在家独处,不用出门应酬,看看书浇浇花,虽然看起来什么都没做,自己却觉得十分放松,就可以引用这句诗来形容自己的状态。也可以用在描写长辈退休生活的文章里,比如长辈退休之后种种菜下下棋,看似清闲疏懒,其实非常享受这种安静的生活。引用的时候不用额外解释太多,读者就能明白你要表达的意思。
关联知识图谱
孟贯同作者
孟贯是五代宋初的隐逸诗人,字公辅,建安人,曾仕南唐,后归宋,其诗歌风格清淡自然,多写隐居生活与交游赠答内容,本诗是他的代表作品之一,也是他隐逸诗的典型作品。大家可以结合孟贯的生平来理解本诗的情感,会有更深刻的体会。
五言律诗同体裁
本诗全篇共八句,每句五个字,中间颔联和颈联对仗工整,押韵符合近体诗的规范,完全符合五言律诗的体裁要求。大家可以对照本诗的结构来理解五言律诗的体裁特点,更容易掌握相关知识点。

名句 CLASSIC LINES

寂寥知得趣,疏懒似无能
该句精准描摹了隐逸文人安于独处、淡泊名利的精神状态,无华丽辞藻却意蕴悠长。

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作者 POET

孟贯

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