笙磬同音
笙磬闻何处，凄锵宛在东。
激扬音自彻，高下曲宜同。
历历俱盈耳，泠泠递散空。
兽因繁奏舞，人感至和通。
讵间洪纤韵，能齐搏拊功。
四悬今尽美，一听辨移风。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言排律
情感赞美
创作背景
唐代省试命题诗作
本诗为唐代科举省试阶段的命题诗作，题目出自《诗经·小雅·鼓钟》“鼓钟钦钦，鼓瑟鼓琴，笙磬同音”句，创作时间大致为中唐时期，作者佚名，无明确生平记载。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗为唐代科举省试命题诗作，属五言排律体裁，全诗共十二句，押平声东韵，中间四联对仗工整，符合唐代试帖诗的格律规范。试帖诗是唐代科举考试的固定文体，要求命题源自儒家经典，内容多贴合时政教化，格式严谨。
情感 · 解读
本诗核心情感围绕“和”展开，先具象描写笙磬合奏的和谐乐声，再引申到儒家乐教的教化功用，最终寄寓了对政通人和、上下同心的治世局面的赞美与向往，符合唐代试帖诗颂圣明道的创作要求。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
笙是古代流行的簧管类吹奏乐器，由簧片和竹管组成；磬是古代石制打击乐器，多为玉或青石制成，常用于礼仪场合；“讵”意为岂、怎么；“洪纤”指大小；“搏拊”是古代皮质打击乐器，形似鼓，用于调节节拍；“四悬”指周代天子的乐器悬挂制度，四面悬挂乐器；“移风”指乐教具有移风易俗的教化作用。
逐句白话释义
首联：笙和磬的声音从哪里传来呢？清越铿锵的声响仿佛来自东边。颔联：激越昂扬的乐声自然通透传远，音调高低错落却曲调和谐统一。颈联前两句：清晰的乐声满溢在耳边，清泠的声响陆续散入空中。颈联后两句：百兽因为繁复的演奏纷纷起舞，人们感受到极致的和谐而心意相通。尾联前两句：乐声哪里会区分大小音韵的差别，功用能和搏拊的作用齐平。尾联后两句：如今天子的礼乐都已尽善尽美，听一次乐声就能分辨出教化移风易俗的功效。
核心主旨与内容概括
全诗围绕“笙磬同音”的命题展开，先描写笙磬合奏的和谐乐声，再渲染乐声的强大感染力，最后落脚到儒家乐教的教化功用，赞颂了当时礼乐制度的完备，寄寓了对政通人和、天下大同的治世局面的向往。
读写应用
基础诵读指导
诵读时采用2-3的五言断句节奏，首联带着疑问语气，节奏舒缓；颔联节奏明快，突出乐声的昂扬感；颈联节奏逐渐高扬，突出乐声的感染力；尾联节奏庄重，突出颂圣的厚重感。整体语气平稳中正，符合雅乐主题的气质。
基础句式仿写指导
可以仿写“激扬音自彻，高下曲宜同”的对仗句式，结构为“事物特点+内在关联”，先点明事物的外在特征，再点明其背后的逻辑内涵。比如仿写句：“梅开香自远，雪落景相宜”，既写了梅和雪的特点，也点明了雪景衬梅的和谐关系。
核心名句写作应用
核心名句“激扬音自彻，高下曲宜同”可以用于描写团队协作、家庭和睦、文化融合、国际关系等场景。比如写团队协作的作文可以用：“这次跨部门合作真正做到了激扬音自彻，高下曲宜同，不同岗位的员工各司其职又配合默契，最终顺利完成了项目。”
关联知识图谱
《诗经·小雅·鼓钟》同典故
本诗的题目“笙磬同音”直接出自《诗经·小雅·鼓钟》中的“鼓钟钦钦，鼓瑟鼓琴，笙磬同音”句，借用了原诗中乐声和谐的核心内涵。
《省试湘灵鼓瑟》（钱起）同体裁
两首诗都是唐代省试诗，都属于五言排律体裁，都是官方科举命题之作，符合唐代试帖诗的创作规范。
名句 CLASSIC LINES
激扬音自彻，高下曲宜同
本句为全诗核心名句，对仗工整，一语双关，既准确描写了笙磬合奏时音调错落却和谐统一的特点，也暗含了儒家“和而不同”的哲学内涵，后世常被用来形容团队协作、关系融洽、文化融合等场景。
标签 TAGS
作者 POET
无名氏
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