奉寄章十侍御

淮海维扬一俊人,金章紫绶照青春。

指麾能事回天地,训练强兵动鬼神。

湘西不得归关羽,河内犹宜借寇恂。

朝觐从容问幽仄,勿云江汉有垂纶。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感期许 · 赞美
创作背景
广德二年寄赠章彝
本诗作于唐代宗广德二年(公元764年),当时章彝(排行第十,时任梓州刺史兼侍御史)即将入朝觐见,杜甫流寓梓州,作此诗寄赠,请求对方举荐自己。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是近体诗的一种体裁,起源于南北朝,成熟于唐代。全诗共八句,每句七字,要求平仄、押韵、对仗符合严格格律规范。本诗是唐代七言律诗的典型作品,符合近体诗的全部格律要求。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,一是对章十侍御才能、政绩的由衷赞美,二是委婉表达诗人流落江汉的困顿处境,希望对方入朝后能向朝廷举荐自己的期许。情感表达含蓄克制,符合寄赠诗的礼仪规范。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“章十侍御”指排行第十的章彝,时任侍御史。“淮海维扬”指扬州,是章彝的故乡。“金章紫绶”指官员的金印和紫色绶带,代指高官身份。“幽仄”指隐居的贤才。“垂纶”指垂钓,代指隐居未仕的人。这些字词都是理解本诗的基础核心词汇,没有生僻的通假字和古今异义用法。
逐句白话释义
第一句说你是扬州一带的杰出人才。第二句说你佩戴金印紫绶,风采照亮了春日。第三句说你指挥调度的才能可以扭转天地。第四句说你训练的强兵战力连鬼神都惊动。第五句用关羽失荆州不能归蜀的典故,惋惜人才折损。第六句用寇恂被百姓借留的典故,希望你能继续留任治理地方。第七句说你入朝觐见时,皇帝如果问起隐居的贤才。第八句请你不要说我在江汉边垂钓隐居,还没有出仕。释义全部采用直白的口语化表达,没有添加文学修饰内容。
核心主旨与内容概括
本诗是杜甫写给友人章彝的寄赠诗,首先赞美了章彝的出身、身份和卓越的军事治理才能,接着用两个历史典故表达对章彝的认可和期许,最后委婉提出自己希望得到举荐的诉求。全诗整体基调恭敬委婉,符合寄赠诗的文体特征,没有过于直白的表达。
跨学科 · 是什么
关羽失荆州历史事件历史学
这句诗用到的历史事件发生在东汉建安二十四年,当时刘备集团的将领关羽出兵攻打曹魏的襄樊地区,东吴趁机偷袭荆州,关羽腹背受敌,最终兵败被杀,再也没能回到蜀地。这个典故在这里用来类比人才的损失,是非常常见的历史典故,普通读者都能理解。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时要采用四三断句的节奏,每句七字在第四个字后稍作停顿。整体语气要恭敬平和,读到赞美句时语气可以稍微上扬,读到最后两句自荐内容时语气要放缓放柔。全诗的诵读速度保持在每分钟20到25句即可,不需要过快或者过慢。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗颔联的对仗句式,结构为“四字评价+两字动作+三字效果”,比如写教师可以写“教书本领传薪火,培育英才满天下”,写医生可以写“行医仁心除病痛,救治患者暖人心”。仿写时只要保证两句对仗工整,内容贴合描写对象的特征即可,不需要严格符合平仄要求。
核心名句写作应用
“指麾能事回天地,训练强兵动鬼神”这句可以用在描写军事人物、企业管理者、团队领导者的写作场景中,用来赞美对方的指挥能力和领导才干。比如写单位领导带领团队攻克难关时,可以引用这句诗来表达对领导能力的认可,效果非常贴切。
关联知识图谱
《后汉书·寇恂传》历史关联
本诗“河内犹宜借寇恂”一句的典故直接出自《后汉书·寇恂传》的记载,是古代文学中常用的挽留贤官的经典典故。
《三国志·蜀书·关羽传》历史关联
本诗“湘西不得归关羽”一句的典故直接出自《三国志·蜀书·关羽传》的记载,是古代文学中常用的惋惜人才折损的经典典故。

名句 CLASSIC LINES

指麾能事回天地,训练强兵动鬼神
这两句对仗工整,气势雄健。

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作者 POET

杜甫 712-770
唐代著名诗人,曾任检校工部员外郎

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