送薛重中丞充太原副使
中司出华省，副相晋阳行。
书答偏州启，筹参上将营。
踏沙夜马细，吹雨晓笳清。
正报胡尘灭，桃花汾水生。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感期许 · 送别
创作背景
送别赴边任职
本诗为送别友人薛重赴太原任节度副使所作，创作时北方边患刚刚平息，边地局势趋于稳定，诗人创作的核心动因是赠别友人，同时表达对其履职的期许与对时局的肯定。全诗未涉及私人离愁，始终围绕国事与职务展开。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于唐代近体诗范畴的五言律诗，全篇共八句四十字，二、四、六、八句押平声韵，中间两联严格对仗，是唐代送别诗的典型体裁之一。五言律诗成熟于初唐，在盛唐至中唐时期发展至巅峰，是古典诗歌中应用范围极广的体裁。
情感 · 解读
全诗核心情感跳出传统送别诗的离愁别绪，以昂扬的基调表达对友人赴边履职的美好期许，同时抒发了对边患平息、时局安定的欣慰之情，情感层次明朗正向，无低沉悲戚的表达。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
中丞是唐代御史中丞的简称，是高级官员的称呼。华省指唐代尚书省，是中央核心行政机构。晋阳就是现在的山西太原，唐代是河东节度使的治所。偏州指偏远的地方州府。筹是指军事谋划。笳是古代北方边地的常用吹奏乐器，常用于军中。胡尘代指北方少数民族发起的边患。汾水是黄河的第二大支流，流经太原地区。
逐句白话释义
第一句写薛重从中枢尚书省出发，第二句点明他要以副使的身份前往太原任职。第三句写他到任后要负责答复偏远州府的公文，第四句写他要进入节度使的军营参与军事谋划。第五句写边地夜晚马儿踩着沙地前行，脚步很轻，第六句写清晨下雨时军中的笳声听起来格外清越。第七句写现在刚收到边患已经平息的好消息，第八句写桃花盛开的时节汾水正迎来春汛，水势上涨。
核心主旨与内容概括
本诗是一首赠别诗，内容围绕送友人薛重前往太原担任节度副使展开。全诗没有书写普通送别诗常见的不舍与离愁，而是重点点明友人赴任后的职责，描写边地的独特风貌，同时借边患平息、汾水生春的景象，表达对友人履职的美好期许，以及对国家边地安宁的喜悦之情。整体内容积极向上，基调明朗开阔。
跨学科 · 是什么
唐代节度副使官职历史学
唐代的节度副使是节度使的重要僚属，地位仅次于节度使，主要职责是协助节度使处理军政事务，参与军事谋划。太原在唐代是河东节度使的治所，是防御北方边患的核心军事重镇，任职这里的官员都肩负着重要的国防职责。这一官职是唐代中期边镇制度的典型产物，权限很大。
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读写应用
诵读指导
诵读本诗时整体语气要昂扬开阔，不要带有悲伤的情绪。首联两句节奏稍缓，重音落在“华省”“晋阳”上，点明送别背景。颔联两句节奏平稳，重音落在“偏州”“上将营”上，突出职务的重要性。颈联两句节奏放缓，语气柔和，读出边地景象的苍凉开阔感。尾联两句语气上扬，重音落在“胡尘灭”“汾水生”上，读出喜悦的情绪。每句的停顿为2-3节奏，比如“中司/出华省，副相/晋阳行”。
句式仿写指导
可以仿写本诗先点明事件、再写职责、再写场景、最后以景结情的结构。比如写送别同学去支教的场景，可以先写“辞家出故里，支教远山行”点明事件，再写“书授村童课，心牵父老情”写职责，再写“风穿林叶响，月照石阶明”写当地场景，最后写“待看秋收日，欢歌满院庭”以景结情表达期许。仿写时要注意前后内容的逻辑连贯，结尾的景象要和表达的情感匹配。
名句写作应用
“踏沙夜马细，吹雨晓笳清”可以用于描写军旅生活、边塞风貌的作文场景，比如写边防战士的日常巡逻时，可以引用这两句刻画战士们深夜巡逻、清晨值守的场景。“正报胡尘灭，桃花汾水生”可以用于描写抗击困难取得胜利后的场景，比如写抗疫胜利、救灾结束的内容时，引用这两句表达胜利后的喜悦和对未来的美好期许，能够提升文字的文化底蕴。
关联知识图谱
《送李侍御赴安西》（高适）同主题
本诗与高适的《送李侍御赴安西》都是唐代送别友人赴边任职的诗作，两首诗都没有书写离愁别绪，整体基调昂扬向上，都表达了对友人履职的期许和对边事的关心，主题高度契合。
名句 CLASSIC LINES
踏沙夜马细，吹雨晓笳清。正报胡尘灭，桃花汾水生。
这四句是本诗的核心名句，前两句以细腻的笔触刻画边地军旅风貌，意境苍凉开阔；后两句以景结情，将边地安定的喜讯与汾水春汛的明丽景象结合，余韵悠长。该名句后世常被用于描写边地安定的场景，也多次被山西地方文旅宣传引用。
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作者 POET
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